复件必修3　第二单元　植物的激素调节.ppt

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1、必修３　稳态与环境第二单元　植物的激素调节专题培优课　生长素实验技法追踪目　录第二单元　植物的激素调节[教材知识问题化梳理]一、植物生长素的发现[动漫演示更形象　见课件光盘]超链接(Jensen实验)科学家实验实验结论达尔文能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时，造成面比面生长快胚芽鞘尖端背光向光超链接(达尔文实验)超链接(温特实验)科学家实验实验结论鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部造成的琼脂片分布不均匀科学家实验实验结论温特造成胚芽鞘弯曲的是一种，并命名为_______

2、化学物质生长素[巧学助记]判断植物生长趋势长不长——有没有(生长素)弯不弯——均不均(生长素分布)均不均——光和力二、生长素的产生、运输和分布[动漫展示更形象　见课件光盘]超链接(1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和。(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在的部分。(3)运输：①极性运输：从形态学的运输到形态学的。②非极性运输：成熟组织中可以通过进行。发育中的种子生长旺盛上端下端韧皮部三、生长素的生理作用1．两重性(1)实质：即促进，抑制。低浓度高浓度芽茎幼嫩衰老[动漫展示更形象　见课件光盘]超链接2．顶端优势(1)现象：优先生长，受到抑

3、制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素，发育受到抑制。顶芽侧芽浓度高脱落果实发育生根四、其他植物激素[连线]一、在小题集训中洞悉命题视角1．判断有关生长素叙述的正误。(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动转运(2008·江苏卷T15D)()(2)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2008·江苏卷T15A)()(3)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(2012·江苏卷T7B)()[效果自评组合式设计]×××(4)生长素对果实的发育和成熟没有影响(2012·山东卷T1B)()(5)生长素的

4、化学本质是蛋白质(2009·海南卷T16C)()(6)温特的实验是在光照下进行的()2．判断有关其他植物激素叙述的正误。(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(2012·山东卷T1A)()×××√(2)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(2012·山东卷T1C)()(3)脱落酸能抑制马铃薯发芽(2009·海南卷T16B)()(4)赤霉素施用过多可引起水稻植物疯长(2009·海南卷T16D)()(5)根尖能产生细胞分裂素(2009·海南卷T16A)()(6)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(2012·山东卷T1D)()×√√√×二、在回顾教材图

5、表中强化学科能力据图回答下列问题。(1)在生长素浓度为10－4～10－2mol/L时，生长素对茎的生理作用是促进还是抑制？答案：促进作用。(2)在生长素浓度为10－6mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么？答案：对根是抑制作用；对芽是既不促进，也不抑制；对茎是促进作用。植物的向光性和向重力性1．植物的向光性(1)原因分析：2．植物茎的背地性和根的向重力性3．人工实验条件下植物生长弯曲现象类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长类别图解条件相关结果插入类①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移

6、植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c类别图解条件相关结果旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用①：a＝bc＝d，都促进水平生长②：a

7、曲角度α(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118据此实验的结果，不能得出的结论是()A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关[解析]观察图中根尖的弯曲方向，可以判断出向光一侧生长得快，背光一侧生长得慢，所以根尖弯向背光一侧生长；因为根据表中数据，与对照组相比，不同浓度的生长素溶液中，低浓度时促进生长，随着浓度升高，又开始起抑制作用，体现了生长素作用的两重性；分析表格信息不能确定单侧光照射是否影响生长素的合成

8、；根据表格信息，加入NPA后，根的弯曲角度明显变小，说明D项结论正确。[答案]C(1)在没有外源生长素条件下，根仍能生长弯