如何解答历史高考选择题王兵.ppt

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1、如何解答历史高考选择题南京市中华中学王兵关注新高考命题掌握选择题解法分布特点与考查角度→把握储备知识的侧重点呈现方式与考查目标→理解提升能力的基本要求题干、选项调控技术→熟悉运用方法的主要思路立足单元，按《说明》规定的一、二、三级考点，建构主干知识体系，有侧重地梳理三级考点的常考要素及要点，如原因、概念、人物观点等。一、储备知识的侧重点全面收集、准确理解试题呈现的图（表）文信息，揭示测试意图与要求。二、提升能力的基本要求准确地联系、选择、运用相关的知识储备，解决问题。⒈获取和解读信息：⒉调动和运用知识：准确地联系、选择、运用

2、相关的知识储备，简化题干、还原角度，揭示测试意图与要求。三、运用方法的主要思路准确地联系、选择、运用相关的知识储备，明辨选项的是与非，发现相似选项的不同。⒈题干信息处理：⒉选项信息处理：例1：（08江苏）“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情境，这位书法家是(创设情境、掩饰意图）A.王羲之B.张旭C.颜真卿D.柳公权简化题干、揭示意图：唐朝的草书大家是张旭。知识储备：草书笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情；杜甫以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”。例2：（08江苏）“齐人”、“鲁人”、“楚

3、人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（创设情境、变换角度）A.分封制B.宗法制C.郡县制D.三省六部还原角度、揭示意图：郡县制的历史意义。调控技术：以分封制、郡县制对籍贯表述形式的影响为情境，考查籍贯表述形式变化的制度原因。例3：（09江苏）新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是A．人类对世界尚缺乏整体的了解B．不同文明的交往存在观念差异C．人类技术水平难以克服地理障碍D．缺少富有冒险精神的伟大航海家选项处理：A项是交流少、

4、相互影响小的结果；D项不符合史实；B、C项都是原因，B项是观念因素，C项本质上反映了生产力因素。调控技术：因果倒置、舍本逐末、似是而非。一“定位”初“判断”：史实（时空）定位。二“排除”辨“是非”：不符合史实；与题干无关；历史程度表述不当或语气过于绝对化。三“比较”辨“程度”：如具体与抽象、现象与本质、根本与直接、全面与局部等。⒉考查角度：年份原因影响特征本质观点概念时间085032613093432332106111281⒈考点分布：三年中，分别有19、17、17题立足于对必修模块24个单元内二级或三级考点进行独立或综合考

5、查。呈现方式：三年中，分别有13、10、18题，都是采用各种图（表）文材料，呈现测试意图与要求。不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用。