义务教育生物学科概念教学的重要性.doc

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1、义务教育生物学科概念教学的重要性西丰二中李迎春义务教育生物学科的概念教学是生物课堂教学的基本内容和重要的组成部分，也是生物教学的难点之一。做好概念教学，有利于学生对生物学知识的感知、理解、掌握和运用。因此做好概念的教学对学生学习生物学科具有十分重要的意义。做好概念教学，首先要求教师对生物学科中的概念有深刻的理解，正确的把握概念的内涵与外延。其次，要认真分析概念在相关一级主题中的地位以及与相关重要概念的关系。第三，确定围绕概念展开教学的具体内容，把握概念的深度与广度。第四，研读教材及教学参考书，查阅相关专业书籍，

2、确定阐述概念内涵的概念传递形式。教师要把这四个环节有机的融合在钻研教材、形成教案，课堂教学的具体过程中，概念教学的问题就水到渠成，迎刃而解。下面以《义务教育生物学课程标准》（2011年版）的10个一级主题中的“生物圈中的绿色植物”的重要概念“种子”的概念教学和苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物七年级（上册）》第五章绿色植物的一生，第一节植物种子的萌发来阐述说明。绿色开花植物由根、茎、叶、花果实、种子组成组成，既是植物一生的起点，也是植物一生的终点，而且肩负着植物种群繁殖、迁移等特殊功能。所以种子是一级主题“

3、生物圈中的绿色植物”中的重要概念。一、种子的概念种子是指裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过经过传粉受精形成。它的内涵是：由由胚珠经过经过传粉受精形成的植物的繁殖体。它的外延是：裸子植物和被子植物。概念词是“种子”。概念的表示方法是：描述概念内涵。二、种子概念在相关一级主题中的地位以及与相关重要概念的关系种子是植物的最重要的部分，其结构对应着发育植物后根、茎、叶，所以种子概念与其相关的跟、茎叶、花、果实的概念具有统筹主导的地位。二、针对种子概念展开教学的具体内容1、理解种子概念的内涵：由由胚珠经过经过传

4、粉受精形成的植物的繁殖体2、理解种子概念的外延：是指指裸子植物和被子植物。3、种子的结构（重点，范围以常见双子叶的种子为例）4、种子结构的各部分呢与植物体各部分的关系。5、种子萌发的条件内部条件：有完整的胚外部条件：是有足够的水、充足的空气和适宜的温度。（重点，加深，水分的多少，温度的高低，）6、种子与果实的关系7、种子的功能四、课堂教学中，种子概念的概念内涵的概念传递形式导入课程教师以术语方式传递给学生；加深过程中以描述种子概念内涵：“指裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过经过传粉受精形成。”形式传递

5、给学生。在教材中，没有给出种子这个定义，只是以术语切入主题。但是给出这个定义以后，对后续学习中对种子的识别、功能、以及的对植物的有性繁殖等内容的学习具有重要的基础作用。总之，生物学科的慨念及其概念教学在学生的生物学习中占有十分重要地位。在教学中教师要下真功夫、大力气把它做好，这对生物专任教师搞好生物学科的教学工作；提高学生生物学科的学习成绩；培养学生学习生物学科兴趣能力；养成热爱科学、勤于思考、善于专研的勇于探索的创新精神具有重要的意义。2012年4月27日