中学语文阅读技巧.doc

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1、说明文一、说明文分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。二、理清说明顺序三大顺序：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。三、领会“九大”说明方法及作用巧记：分列作下举，打摹作画图1．分类别：这是一种把说明对象按类分项(根据事物的形状、性质、成因、功用等)逐一说明的方法。其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。2．列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。3．作比较

2、：距选用具体的或人们熟知的并且和要说明的事物有着某种外部的或内在联系的事物与所要说明的事物作比较，或用数字等作比较，从而突曲被说明事物的特征的一种方法。其作用是更加强调被说明对象的特征。4．下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密。5．举例子：即举出实物来说明事物。其作用是可达到形象地说明事物的作用。6．打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。7．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物

3、的特征。如：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状。惟妙惟肖”。作用同打比方。8．作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。其作用使人们更加清晰地认识被说明的事物。9．画图表：这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用是使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。10．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。能使说明的内容更具体、更充实。四、体会说明语言的准确性由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。但准确性是说明文语言的前提。要揣摩说明文语言的准确

4、性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。从而理解其作用，领会其妙处。可从以下三点入手：1．在语境中体会中心词语的准确性。2．重视具有修饰性功能的词语表义的准确性。3．留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。【考点及对策】考点之一：说明对象类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。考点之二

5、：说明对象的特征类型1：直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型2：概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语考点之三：说明方法类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。考点之四：说明顺序类型：本文使用了什么

6、说明顺序？有何作用？对策：1．了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。　　逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分　　2．掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等

7、模糊性的语言表述。）考点之五：说明语言类型1：加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3：限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修