中学语文阅读答题技巧总汇

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1、中学语文阅读答题技巧总汇一、筛选信息类题答题技巧：1、句中的这（上述、此、这些等）在文中指代什么？此类题答案通常都在指代词不远处出现，大部分可以直接提取，少数题需要对提取句进行简单的加工。2、概括事物的特点（优点、用途、作用）：首先通过浏览全文，锁定介绍指定事物特点的段落，然后从每一个段落中分别概括出事物的特点，最后对概括的结果进行加工合并。3、概括情感变化的过程：按照事情的发展顺序，从事情的不同阶段找出表达人物感情的语句，然后从中提取关键词，对提取出来的关键词进行加工。4、理解文意类题，提取文中的某句话，然后问为什么、原因是：在题干代入处所在的段落寻找答案，可以直接用文中相

2、关句子作答，也可以对提取出来的关键词语进行加工。二、深层含义类答题技巧：1、文章以此标题有哪些深层含义？首先找出标题中的关键词语，把形象的词语抽象化，然后联系文章的主旨作答，从而得出其深层含义。2、分析加点词语的含义：首先找到词语在原文中的位置，然后弄清词语所在段落表达的含义，再从形象到抽象的角度进行换位思考，即可得出答案。3、说出句子的深刻含义：将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达；解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。4、联系生活实际谈谈感悟，启示，或者对作者说的话的认识：按照从主旨到生活的思路，用主要人物的精神指导自己的生活。具

3、体两种答法：（1）我从某的身上明白了某道理，我要学习某某的精神（品质、性格、态度），在生活中应怎么做。（2）我从某事物身上明白了某个道理，我会接受某事物的教训，在生活中应该怎么做。三、审美鉴赏类答题技巧：1、文章以此为标题有什么作用（好在哪里）？（1）全文的线索，推动情节发展；（2）反映文章的内容、点明主旨；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映作者情感的变化。2、请体会下列加点词语的表达效果：套路是：这个词语采用了什么手法，生动形象地写出了什么特点，表达了什么感情。（1）动词生动表现人或物的特点，或传神刻画了某事物的情状，表现人物的心情。（2）形容词、副词细致地描摹出某人某物

4、的特点，或描绘出一幅怎样的场景，反映了人物的什么心情。（3）词语活用题，原意是指什么，这里写出了事物的特点，表达了人物的什么心情。（4）下面加点的词语能否删去，为什么？解释词语的含义，分析句子的意思，分析加点词语的表达效果，指出加点词语体现出来的语言风格或特点。套路是，不能删，某词的意思是说明了什么，如果删去意思就变成了什么，这样就与实际不符合（表达不够准确），加点词语体现了某文体语言的周密性（生动性），所以不能删去。3、句子在文中的表达效果或自由赏析，以及修辞方法的作用。套路是：分析该句的修辞+修辞方法的作用：比喻，用什么比喻什么，形象的写出了什么的特点，表达了人物的什么情

5、感。拟人，把什么直接当成人来写，生动形象地表现了什么的情状，表达了人物对什么的感情。排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调了事物的什么，突出了人物的什么感情。夸张，夸大或缩小了事物的大小（长度、速度、性能等），突出了事物的什么特点，表达了人物什么情感。反问，这个反问句的意思是什么，以强烈的语气表达了人物怎样的态度（观点，情感）。设问，开头出现，通常为设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现，通常为引起了对什么问题的关注，或引人深思，给人以启迪，突出了文章的主旨。借代，用什么代什么，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。引用，引用诗句，通常是为了增强文章的诗情画意，使文章语言更

6、优美，或者是为了说明什么。引用故事、神话传说，通常是为了增强文章的趣味性，吸引读者。对偶，使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。4、这句话运用了什么描写方法？在文中有何作用？套路是：人物描写则是表现了人物的什么特点，突出了人物什么样的性格，心理、品质。环境描写则是交代了故事发生的背景，渲染了（烘托了）一种什么气氛，表达了人物什么样的思想感情。5、某段在文中结构上的作用的答题套路：此段在开头：（1）引出下文；（2）开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；（3）照应文章标题；（4）设置悬念，吸引读者；（5）为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。此段在中间：（1

7、）承上启下的过渡作用；（2）为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节发展。此段在结尾：（1）总结全文；（2）解释全文主旨：（3）照应前文；（4）照应文章标题；（5）引人深思。6、文中哪几段可否调换位置？为什么？说明你的理由。答题套路：（1）不能，因为这几段和第几段的第几句是一一对应的关系。（2）不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系，或不符合人们的认知习惯。7、人物题型：（1）通读全文，概括文中的人物形象。（2）文中的人物具有怎样的性格特征。（3）结合全文，说说文中的人物是怎样一个人。（4