丁陈张晖英语互联网案例.doc

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1、《Time》的教学设计睢宁县沙集镇丁陈小学张晖教案背景该单元的主题是time，学生有了一定的关于时间的生活经验，也有想用英语表达的欲望。三年级的学生基本能进行简单的日常口语交际。他们喜欢上英语课，喜欢学习有趣的英语单词，唱英语歌。但是他们还不能很好的控制自己的情绪，保持学习的积极性，这就需要老师在教学时运用各种教学方式提高和维持学生的兴趣。教学课题牛津小学英语3BUnit4《Time》教材分析B、C部分是该单元的第一课时，虽然已经学了一年的英语，但这是初次在英语中接触时间的表达方式。学习时间的表达方式之后，更利于学生在日常生活中用英语交流，本节课的学习在本单元中非常重要，学生

2、掌握了本节课的知识，那么本单元的其他重难点也就迎刃而解。教学方法在本部分的教学中，我主要采用情境教学法，注意单词教学的多样性和趣味性，运用游戏的各种方式，突破教学难点，同时给学生以新鲜感，吸引学生的注意力。结合任务型教学法，让学生带着问题，在完成任务的过程中练习、巩固所学的知识。使听说读写各个方面都能得到发展和巩固。教学过程一.warm-upT:Hi,boysandgirls.Gladtoseeyouagain.Let’swatchthecartoonagain.（学生预习时用电脑跟唱的歌曲TenLittleIndanboys）T:Let’ssingthesongtogeth

3、er.二.presentationandpractice1.T:First,let’splayagame.OK?Pleaselookandguesswhatnumberismissing?(PPT1)Teach:four,seven,eight,twelve(单词)2.T:Doyouknowwhatitis?Yes,it’saclock.Itcantellusthetime.Today,wewilltalkaboutthetime.(Teach:time)3.T:What’sthetime,please?Oh,it’sfour.Wecanalsosay“It’sfouro’c

4、lock”.(PPT2)4.T:Lookatthesethreeclocks.Canyoutalkaboutthetimelikethis?Pleaseaskandanswerinpairs.(PPT3)5.T:Now,let’ssaytogether.What’sthetime?It’sseveno’clock.It’stimetogetup.(句型：It’stimeto…)6.SuHaiandSuYangaretwins.Look,thisisSuHai.ThisisSuYang.(PPT4)逐图讲解，教Let’s…Allright.7.Readaftertheteach

5、er.(PPT5)8.Readafterthetape.9.Readinpairs.Now,pleasechooseoneofthepicture.Practicetoactit.(model)三、Homework1、ReadafterthetapepartB&C.2、writethewordspartD四、教学反思本课的交际用语主要用于询问时间，我主要采用了情景教学法、直观教具法、游戏法以及多媒体演示法，充分激发学生的内在学习动力，培养他们的学习兴趣。比如句型“What’sthetime,please?”、“It’s…o’clock.”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别

6、采用了“卡通钟面认读”、、“模型时钟情景问答”等活动，提高了学习的趣味性，课堂气氛还算热烈。但是小部分学生总会把句子What’sthetime?读成What’satime?经过纠正和强化练习后好了许多。另外，在回答时，有人回答It’saoneo’clock.由于学生习惯了说It’sa……，因此在教学之初就强调数字前面不能用a。通过反复的训练，学生基本能够掌握教学的内容。