六年级语文上册《穷人》课件.ppt

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1、WINTERTemplate01欢迎你们学习的主人《穷人》合作者：XXX02学习重点：学习作者是如何通过对环境、心理活动、人物对话等方面的描写，表现人物特点，抒发美好的情感。《穷人》03《穷人》自由读课文，我能边读边用记号画出文中哪些地方让你感受到了“穷”的语句，并写点自己的感受——阅读批注。多角度感受穷人的“穷”04她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。《穷人》——聚焦分析“这样做”指什么？“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜的善良品质。05桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自

2、己的五个孩子已经够他受了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”《穷人》——聚焦分析不抱过来，__________抱过来，__________宁愿__________，也要__________。WINTERTemplate06省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，内心矛盾不已，逼真地写出了桑娜______的心理。《穷人》——聚焦分析本来，她在焦急地盼望丈夫从海上归来，此时却害怕见着丈夫。因为她深深的知道，这样做会使这个家庭雪上加霜，九个人的生活重担压在一个人身上，这将是多么大的责任！这，才是桑娜担惊

3、受怕的真正原因。07《穷人》——聚焦分析渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”把这里的感叹号改为省略号怎样？08渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题……”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行……哦，我们，我们总能熬过去的……快去……别等他们醒来。”《穷人》——聚焦分析09《穷人》——聚焦分析但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。文章的悬念终于被解开，

4、读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。10“穷人”不穷，他们是最“富有”的人因为他们有着勤劳、善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的高贵品质和美好心灵。