人教版六年级语文上册穷人课件.ppt

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1、穷人列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。作者简介：幸福在于为别人而活。切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。人类的使命在于自强不息地追求完美。在过去，现在和将来都永远是美好的东西，那便是真理。理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方

2、向；没有方向，就没有生活。列夫.托尔斯泰的名言著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。学习目标：1，学会12个生字及重点词语2，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。（重点）3，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。（难点）初读，感知课文内容：1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物吗？请你按照主次说说。(桑娜、渔夫、西蒙)问题我解决1、作者跟我们

3、讲了一件什么事。2、把最使你感动的地方画下来。桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。搁　填　　怨　裹掀　魁梧　淋撕霉　虑板饱住抱起湿wú倒破xiānkuílínméilǜsīyuàngēguǒtián忧生字我会读我会词语理解舒适：忧虑：抱怨：寡妇：眼帘：蜷缩：顾惜：自作自受：忐忑不安：心惊肉跳：汹涌澎湃：舒服，安适。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指埋怨，一般指对事情不满。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。多音字zuō作

4、坊qiáng强大zuò作业qiǎng勉强jiàng倔强作强近义词温暖——怒吼——照顾——沉思——均匀——沉默——探望——顾惜——暖和怒号照料深思匀称缄默看望爱惜反义词温暖——舒适——潮湿——严肃——黧黑——嘶哑——魁梧——蜷缩——寒冷难受干燥和蔼白皙清脆矮小伸直本文写作顺序：等待丈夫→抱回孩子→丈夫归来，催促桑娜抱回孩子本文是按事情发展顺序写的读课文分三段讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。

5、第一段(第1、2节)：第二段(第3—11节)：第三段(第12—27节)：从文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句。小组交流讨论描写环境的句子屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。渔夫、桑娜勤劳、能干她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”心理描写2.她忐忑不安

6、地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”透过桑娜的心理活动，充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜的内心充满矛盾、不安，但是她热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。激起读者对桑娜今后命运的关心。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫

7、皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。语言描写3、两个人沉默了一阵。（20段）桑娜沉默了。（23段）“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在

8、与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地