个案分析潇潇.doc

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1、个案分析潇潇同学行为习惯较差，每次课前准备不充分，不是书没带到学校来，就是文具用品落在家里。个人卫生习惯也差，衣服领子上翻、拉链拉一半。学习缺乏自觉性，上课爱说闲话或看课外书。作业马虎，书面不整洁，家庭作业丢上落四的，说话不着调。父母是个体户，养猪。没有什么文化，无法给孩子学习上的辅导。父母溺爱，导致他任性，行为习惯差。因为他言语刻薄、懒惰，所以同学们都不愿意和他做同桌。为此我实施了一下干预措施，引导他养成良好的行为习惯：1、消除敌意，建立信任感潇潇同学虽然油嘴滑舌，学习成绩不够理想。可他诚实，不爱说谎，语文方面还能有自己很好的

2、见解，我抓住这一闪光点，及时表扬他，鼓励他，找他个别谈心，并让他知道老师要和他交朋友，消除他心中对老师的危惧，建立信任感。2、树榜样，增强自信心为了让潇潇同学树立学习的自信心，给他讲同班同学认真学习的事例，要求他以李阳为学习榜样，并把他安排在第一排，以防他上课走神、说闲话。并且请同桌热心帮助他，时时督促他，让他渐渐养成认真听课的好习惯。3、个别辅导上课经常用眼神提醒他，课堂对他多提问，要利用课余时间进行个别辅导，背诵默写我自己检查，作业要求他一丝不苟。4、与家长沟通和家长交流沟通，引导家长用一双慧眼看待孩子，孩子的进步及时予以鼓

3、励，处处留心孩子的一举一动，平时要多抽时间查查孩子的作业与孩子多交流，老师要经常和家长沟通，及时发现问题，及时予以纠正。由于家长的配合，同学的督促，老师的不断教育。潇潇同学听课习惯有了明显的好转，上课能积极发言，并能倾听同学的发言，课前能及时做好准备工作，礼貌意识有所增强。个人卫生也注意多了，偶尔还会写书写潦草，但大体上表现还是很不错的。姜瑞