拼音aieiui的教学设计.doc

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1、拼音aieiui的教学设计徐长柱一、导入同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家鼓掌，我把它们请出来。（出示单韵母图）熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。看样大家还记得老朋友呢！这几位老朋友也没忘记你们还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班的同学都能成为爱动脑的好孩子。(礼物可以是小粘贴)二、新课1、同学们老师这有一位新朋友想急着跟大家见面，想不想见它啊。出示课件先看图一高一矮挨在一起在比高矮的图，让学生说这幅图画的是

2、什么？师板书ai让学生观察ai是由哪两个单韵母组成的（ai是a、i手拉手组成的）讲什么是复韵母，两个单韵母组合在一起组成新的韵母，它叫复韵母。讲正确读法发ai时口型要变化，由a快速地滑向i，一气呵成。（师教生读指生读、齐读）同学们想不想记住这位新朋友，让学生编顺口溜记（一高一矮aiaiai（先跟读再叫个别学生读、齐读。然后看大屏幕给这个复韵母戴上帽子再让学生读（开火车）也可以组词。看大屏幕看看这个韵母可不可以和声母交朋友呢？能又怎么读呢？做交朋友的游戏，复韵母和声母交朋友，看谁喜欢和ai交朋友找四个小朋友拿dtnl上来放在一起然后让大家看着指名读，齐读。（教师引申

3、khm与ai的拼读）2、指导学生如何写复韵母，三、书写指导  　　这个复韵母是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，读一个音，写时间距要适当。让学生先看黑板老师写再自己写一行。3、大家还想不想再认识一个新朋友呀？学生看大屏幕，让学生说这幅图画的是什么？师板书ei让学生观察ei是由哪两个单韵母组成的（ei是e、i手拉手组成的）它也是由两个单韵母组成的，那它也是复韵母。讲正确读法发ei时口型要变化，由e快速地滑向i，一气呵成。（师教生读指生读、齐读）同学们想不想记住这位新朋友，让学生编顺口溜记（男孩砍柴eie

4、iei（先跟读再叫个别学生读、齐读。然后看大屏幕给这个复韵母戴上帽子再让学生读（开火车）看大屏幕看看这个韵母可不可以和声母做交朋友呢？有哪些声母喜欢和ei交朋友呢？找四个小朋友拿bpmf和复韵母ei交朋友，怎么读呢？指名读、齐读。（教师引申ɡhd与ei的拼读）2、指导学生如何写复韵母，书写指导  　　这个复韵母是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，读一个音，写时间距要适当。让学生先看黑板老师写再自己写一行。4、大家还想不想再认识一个新朋友呀？学生看大屏幕，让学生说这幅图画的是什么？师板书ui让学生观察u

5、i是由哪两个单韵母组成的（ui是u、i手拉手组成的）它也是由两个单韵母组成的，那它也是复韵母。讲正确读法发ui时口型要变化，先发u音，再发ei(不是i)口形由圆到扁。（师教生读指生读、齐读）同学们想不想记住这位新朋友，让学生编顺口溜记（男孩砍柴uiuiui（先跟读再叫个别学生读、齐读。然后看大屏幕给这个复韵母戴上帽子再让学生读（开火车）单韵母和复韵母两者发音时的区别6、让学生说说这节课都学到了什么？三、小结　　师：今天我们既见到了老朋友(aoeiuü)又认识了新朋友，生：ɑi、ei、ui　　师ɑi、ei、ui还可以跟声母做朋友。学生一起回答　师：同学们你们知道吗？

6、生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，老师希望同学们今后在生活中多观察，你就会认识很多的生字朋友，好不好啊？ 四、作业：制作复韵母ai、eiui的卡片，读给爸爸妈妈听。