如何带好后进班.doc

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1、如何带好后进班永顺县民族实验学校李源江新学期，我担任了一个后进班的班主任”即所谓“差班”。班级的学生全部都是通过特殊途径来到学校的的。他们普遍行为习惯差、纪律意识淡薄、学习欲望低。就是这样的一个特殊群体，要教会他们“学会做人、学会学习”，压力之大、难度之高是难以想象的。刚开始接手时，我自己心里也一直在打鼓，经过一个学期的磨炼和“斗争”，我也渐渐积累了一些经验和体会，在这里作一下分享。一、目标定位不要过高，不搞一刀切。后进生学习基础薄弱，不良习惯众多，如果教师急于求成，对他们提出过高要求，反而会使他们丧失信

2、心，产生失落情绪，因此，在日常管理工作中，班主任和其他任课教师要以学生的原有水平为基点，以学生的学习能力为半径，确定最近发展区，不搞一刀切，一天能默写一个英语单词也是进步，既激发学习热情，又获得成功体验，从而以积极的心态对待学习和生活，做到学有方向，学有动力，学有成果。哀莫大于心死，一旦学生完全丧失了对学习的信心，其后果不可设想。此外，目标定位，也有利于教师调整心态和期望值，避免因恨铁不成钢而产生怒气，进而导致师生隔阂、抵触甚至逆反。二、尊重理解,爱心教育，后进班学生，承受着巨大的精神压力，一些意志薄弱、

3、心理承受能力低的学生，消沉、自卑，有的甚至破罐子破摔，走入歧途，因此，后进生更渴望心灵关怀和精神鼓励。真正把后进生看作一个大写的“人”，尊重其人格，保护其自尊，无微不至关怀，满腔热情地呵护，这是后进班管理的成功之道。否则，心存歧视，便不可能有真正的关怀，真诚的付出，更难免在言行中流露“心迹”，最终会挫伤学生的自尊心，导致师生关系的紧张和对立。此外，教师还要勤找学生谈话，勤跑宿舍、食堂，加强与学生的交流和沟通，培育深厚的师生感情，赢得学生的信任和尊重。爱心教育并不是动辄将“爱”挂在嘴上，在适当时机用适当的方

4、式表达出来也是必要的。你给班级付出的一定要让学生了解，否则学生不会领你的情，利用适当的机会，让学生了解班主任的苦衷和委屈，效果一定很好。三、调整心态、持之以恒、贵在坚持首先自己应该对这样的班级充满信心，在自己的意识中不应该有差班和好班的概念。尤其不可以在学生面前流露出这样的情绪或意识，要让自己的学生明白他们的班主任是有能力教好他们的。 班主任要勇敢地面对现实，做好接受一切考验的思想准备。牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。带一个好班固然比较省心，但带后进班也是对自己更

5、好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。由于后进班级各项指标都很差，所以发展空间很大，进步容易看得见，可资教育的素材很多。机遇和挑战并存。后进生通常意志薄弱、自控力差,行为极易反复。因此,对后进生的教育转化不能一蹴而就,而要做好打“持久战”的思想准备,要有“不转变决不罢休”的决心和意志,要循循善诱,要有恒心和耐心,要持之以恒。带后进班级的班主任面临的最大苦恼是教育的效果不明显，投入和产出不成正比，学生的表现反复无常。须知，这正是后进班级的特点。对此，没有捷径可走、没有灵丹妙药可用，唯有“坚持”二字。      

6、做班主任其实就没有什么技巧，只是多了一点宽容、多了一点耐心，但就是比别人多忍受了这一点，换来的却是海阔天空。其实,每个孩子都有潜力可挖的,作为老师的我们只要善于捕捉、发现和挖掘他们身上的潜能,只要我们用关爱和赏识的目光来全面、客观地评价我们的每一位学生,然后针对他们不同的个性特征,因人施教,采取各种有效的措施,你就会发现他们都是可塑之才。当好一名后进班的班主任必须承担许多、付出许多、琢磨许多，切忌一曝十寒，只要坚持下去，终能“守得云开雾散时”。那么你就是一个最成功的班主任。