苏教版五年级下册认识分数培优专题1.doc

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1、数学培优专题：认识分数教学目标：1、熟练掌握找单位“1”方法2、能正确写出一个数是另一个数的几分之几3、熟练掌握真分数、假分数的定义，正确区分4、理解分数与除法的关系重点、难点：找单位“1”、分数的意义、真分数与假分数定义【知识复习】一、单位“1”一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”巩固练习：1、“一箱苹果吃去”是把（）看做单位“1”，平均分成（）份，吃去（）份，剩下（）份，占总数的。2、一节课的时间是小时，是把（）看做单位1，平均分成（）份

2、，一节课的时间占了（）份。二、分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。巩固练习：1、有12枝铅笔，平均分给2个同学。每支铅笔占铅笔总数的，每人分得的铅笔是铅笔总数的（）。2、有一根20米长的绳子，平均分成10段，每段绳子长（）米，每段绳子长是总长度的（）。3、里有（），1里有（）个4、把３米长的绳子平均剪成４段，每段是这根绳子的（），每段长（）米，两段是这根绳子的（）。7、一项工程９天完成，平均每天完成这项工程的（）8、妈妈买来７个苹果，

3、已经吃了５个，已经吃了这些苹果的（）。9、五（２）班有男生27人，女生35人，男生人数是女生的（），女生人数是男生的（　　　　），男生人数是全班人数的（　　　　　），女生人数是全班人数的（　　　　　）。三、真分数与假分数分子比分母小的数叫做真分数。真分数都小于1.分子比分母大或者等于分母的数叫做假分数。假分数都大于或等于1.巩固练习：1、分母是的5的真分数有（　　　　　），分子是5的假分数有（　　　）。2、的分数单位是（　　），再添（　　）个这样的单位分数就是最小的假分数。3、真分数都小于1。（　　）【

4、判断】4、假分数都大于1。（　　）【判断】5、梨有12个，橘子的个数是梨的，橘子有（　　）个。6、在（a为自然数）中，当a=()时，它是最小的假分数；当a=（）时，它是最大的真分数；当a=（）时，它是0。四、分数与除法的关系1、被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。2、米表示3、求一个数量是另一个数量的几分之几，用除法一个数量÷另一个数量（单位“1”）＝几分之几（几倍）。巩固练习1、用分数表示5÷6=（）67÷20=（）22÷19=（）6分米=（）米8毫米=（）厘米23分=（）角=（）元6角7分

5、=（）元3厘米=（）米27克=（）千克2、、把4米长的钢管平均分成9段，每段长（）米，每段占全长的（），3段占全长的（）。5、把3根1米长的绳子平均分成5份，每份有3个（）米，是（）米。五、实际运用：1、一辆汽车从A地开往B地要行8小时，平均每小时行全程的几分之几？6小时行全程的几分之几？2、小明看一本书，已经看了60页，还剩120页没有看。已看的相当于剩下的几分之几？还剩下这本书的几分之几没有看？3、五(1)班有48人，期中考试中80分及80分以上的人有39人，80分以下的同学占全班人数的几分之几？4

6、、A、B、C是大于0的自然数，A﹤B﹤C，那么（　　　）。　（　　）A.﹤　　　　B.﹥　　　　C.＝八、拓展：1、甲、乙两根绳子一样长，甲绳剪去，乙绳剪去米。剩下的绳子（　　）A.甲比乙短　　　B.乙比甲短　　　C.一样长　　　D.不能确定【课后检测】1、把米平均分成5份，一份是全长的（）。A、米B、米C、2、分母是6的真分数有（）个，假分数有（）个。A、6B、5C、无数3、一个长方形的长10厘米，宽3厘米。长是宽的（）。A、B、C、4、把5千克盐平均分成6份，每份重量是（）。A．B．C．千克5、用分

7、数表示下列各式的商54÷2357÷1917÷66、分母是7的真分数有（　　　）个，分子是7的假分数有（　　　）个；分数单位是的最大真分数是（　　），最小假分数是（　　　　）7、表示把（　　　　）平均分成（　　　）份，表示这样的（　　　）份。它的分数单位是（　　　），有（　　　）个这样的分数单位。如果再加上（　　）个这样的分数单位就等于1了。8、把2米长的绳子平均剪成4段，每段长（　　）米，每段是全长的9、○○○○○○○○○□□□□□□□□□□□○的个数是□的，□的个数是○的10、判断1）的分数单位比的分

8、数单位大。（　）2）把3块饼平均分给4个人，每人分得3块饼的，或每人分得一块饼的。　（　　　）3）两个数的最大公因数是1的时候，两数的最小公倍数就是它们的乘积。（）4）如果假分数，那么b一定大于7。（　）5）分母是最小的质数，这样的真分数只有一个。（　　　）解决实际问题1、电视机厂9月份共生产电视机2400台，其中彩电1500台，其余的是黑白电视机。黑白电视机占总数的几分之几？2、一张彩纸的面积是45平方分米，已经用去20平方分米。已经用去