中考复习4剖析ppt课件.ppt

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1、xx温馨提示每周习惯：及时当堂、当天处理作业练习，检验学习成果，当天作业当天完成绝不拖到第二天课前准备：物理课本，中考专家，资料书，练习本每日一言（教师寄语）：生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。四开放型实验﹖﹖中考复习--物理实验专题xx杜集中心学校孔凡民四开放型实验开放型实验一、对提出问题的能力考查二、对猜想与假设的能力考查三、对制定计划与设计实验的能力考查xx一、快乐自学要求掌握基本要求：1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。2.能书面或口头表述这些问题。1.能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。2.能对探究的方向和

2、可能出现的实验结果进行推测与假设。1.能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。2.能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。3.能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识一、对进行实验与收集证据的能力考查二、对进行分析与论证的能力考查三、对评估的能力考查二、合作探究基本要求：1.会正确、规范的使用各种器材（如天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等实验仪器），2.能通过观察和实验收集数据。3.能够评估有关信息的科学性。1.能初步描述实验数据或有关信息。2.能对收集的信息进行简单的比较。3.能进行简单的因果推理

3、。4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。1.有评估探究过程和探究结果的意识。2.能注意假设与探究结果间的差异3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。4.尝试改进探究方案xx1.某小组同学在做电学实验时发现L1和L2两盏不同的小灯，串联或并联在电源电压相同的电路中时，两灯发光时的亮暗程度不同，就此现象，请你提出一个可以探究的问题。问题：1、灯的亮度与什么有关？2、灯的亮度与连接方式有什么关系？3、灯的亮度与电压、电流有什么关系？分析：在刚学串并联电路时，学生的知识储备还不够，对于灯泡的亮暗变化不是很明白，这些问题的提出恰恰是学生心里的疑问，所以

4、要重视好学生的这些问题。三、精彩展示xx2.为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图18甲、乙所示的两个方案．(1)这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少．(2)甲方案探究的问题是什么?(3)乙方案探究的问题是什么?分析：这道题是根据学生已储备的知识进行考查性提问题，主要目的让学生在比较中能正确理解焦耳定律，哪个是普遍适用的，哪个是属于特定条件下的，不可以随意选择。三、精彩展示xx实验中发现问题并

5、提出问题，这取决于学生观察能力和思考能力，解决这个问题，需要老师在上课时多引导，多进行一些启发性的提问，让学生在这种教学氛围中，逐渐形成发现问题并提出问题的习惯。通过实验现象，考查学生发现问题并提出问题的能力，有问题才能去探究，才会进一步思考，主动获得知识。xx四、点拨归纳3：用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。4：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想。分析：针对具体的科学问题或现象，通过质疑、猜想提出

6、解决问题的方案，是科学探究最常见的形式。猜想不是胡猜乱想，猜想是应用现有的经验和知识，对问题中的事实寻求可能解释的过程。尽管所提出的猜想不一定是最终的科学结论，但对问题成因的猜想仍需要有一定的依据，这依据有两点：一是已有的经验和知识；二是科学事实，即所遇到的“问题”。解答这一类实验探究题，应根据探究课题，结合生活经验和已有物理知识，进行大胆猜想，这样才能使你的猜想有依据xx五、轻松演练5.图18是小明设计的“探究电磁铁”的实验装置图。（1）说出小明的实验方案所能够说明的问题；（2）为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”，小明利用两个相同规格的大铁钉和漆

7、包线，自制了两个匝数不同的线圈（图19），并备用了适量的大头针。请你帮助小明设计实验方案（在方框内画出实验电路图，简要写出探究过程和方法）。分析：能够对已有的实验方案说明探究的问题，并能自己再设计实验，探究新的问题，这需要学生对影响电磁铁磁性强弱的知识要足够清晰，实验方法的确定，实验过程的表达都充分考查学生的探究能力，这也是我们要重点复习探究实验题的目的。xx五、轻松演练6.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图19所示．(1)实验操作的关键是什么?(2)由甲、乙两图得到的结论是____________________________。(

8、3)图乙和图丙探究的问题是_____________