2011年春季学期概论课程社会实践调查要求.doc

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1、2011年春季学期《概论》课程社会实践调查要求思政部中国化马克思主义教研室社会调查，是应用科学方法，对特定社会现象进行考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。一.社会调查基本原则1．客观性原则：按照事物的本来面目了解事实本身，必须无条件地尊重事实，如实记录、收集、分析和运用材料。是从事调查研究最基本的一条原则。2．实证性原则：调查研究的结论及与此相联系的所有观点，都必须为真实、可行的资料所充分支持。要调查报告以资料、数据为依据；要调查所产生的结论既来自于调查材料，真实可行，又要避免以偏概全，以局部的、零散的材料说明总体、全面的情况；尽量用定量资料说明观点。在

2、调查过程中要坚持对调查材料进行定性与定量相结合的分析。在进行具体操作时，不能使用“也许”、“大概”、“差不多”等词句。3．系统性原则：调查任何客观现象，都要从系统整体性出发。调查研究不是就事论事，而是把事物放在一个系统内，从整体来分析。二.常用社会调查方式1、典型调查：是指从调查对象的总体中选取一个或几个具有代表性的单位，如个人、群体等进行全面、深入调查。通过直接地、深入地调查研究个别典型，来认识同类事物的一般属性和规律。2、重点调查：是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况。3、抽样调查：是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况

3、。抽样调查的调查对象一般要求采取随机抽样的方法确定三.常用社会调查方法1.问卷法：合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息。2.文献法：通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查。3.访问法：通过交谈获得资料。4.观察法：现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料。四.社会调查一般程序1.准备阶段：确定调查课题，明确调查任务；明确课题调查研究的目的、意义和要求；确定调查研究的类型和方式方法，制定调查方案和调查大纲等。2.调查阶段：按照调查设计的要求收集有关的资料。3.研究阶段：对资料进行审核、整理与统计，区分真假，保证资料的真实、标准、准确和完整。在此基础上，对审核整理后的

4、材料和统计分析后的数据，进行思维与加工，揭示事物的内在本质，说明事物的前因后果，预测事物的发展趋势，作出理论说明。这是社会调查从感性认识向理性认识飞跃的阶段。社会调查能否出成果，以及成果作用的大小，在很大程度上就取决于这个阶段的工作。4.总结阶段：主要任务是撰写调查研究报告。报告应着重说明调查结果或研究结论，并对研究过程、方法以及研究中的一些重要问题等进行系统的叙述和说明。五.撰写社会调查报告（一）撰写步骤：1.确定主题：精心地确定和提炼主题，是写好调查报告的关键。根据表现主题的需要来加以确定材料取舍，结构安排，语言表达，标题拟定。 2.选择材料：要从大量调查资料中挑选出最能充分表现主题

5、的材料，力求避免不加选择、不分主次的材料堆砌。3.拟定提纲：提纲是调查报告的基本构架或骨架。有了提纲可使调查报告通篇一致，首尾贯通，重点突出，逻辑关系顺。4.写作初稿：当材料选好、提纲拟定之后，就可动笔撰写。撰写时要按提纲进行，要一气呵成，不能写写停停，以免打乱思路。 5.修改定稿：一篇好的调查报告多是精心修改的结果。修改报告主要从报告的主体内容和表现形式两方面着手。（二）撰写要点：1.用简单、朴实的语言写作。行文要开门见山、平铺直叙，用尽可能简单明快的字句表达尽可能丰富的内容。无论是描述事物现状，还是论证研究结论，都应尽量使用通俗易懂的语言。2.叙述事实力求客观、准确，应避免使用主观或

6、感情色彩较浓的语句。力求叙述事实真实可靠，引用数据准确无误。3.撰写报告，既要有篇的观念，也要有段的观念。一份调查报告固然是一个整体，但篇中的段落也应具有一定的独立性。4.调查报告的前言（绪言）部分，要写清社会调查的背景，社会调查的时间、地点、对象、方法、过程等方面内容。5.调查报告的结论部分要真正起到收束全文的作用。结论应是全文内容的归结。（三）.调查报告特点：1.真实性：要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。2.客观性：客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

7、3.针对性：社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题。（四）.调查报告格式：1.标题要求标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要