（4）4这是我应该做的.doc

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1、4这是我应该做的一、教学要求：1、学会本课九个生字。会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画，理解句子的意思。懂得句子之间的联系，理解课文内容。教育学生学习王小芳帮助他人的思想品德。3、会用“谁被什么怎么了”、“谁把谁怎么样”句式说、写句子。4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。二、教学重点：学会生字词，理解句子的意思，懂得句子之间联系，理解课文内容，会用新句式说写句子。三、教学难点：会用新句式说写句子。四、教学用具：词卡、图片五、教学时数：5课时第一课时一、导入新课板书课题：4、这是我应该的二、初学课文,学习生字词.1、出示挂图，让学生按顺序观察挂图，初步理解图

2、意。李小鸥绊倒了，王小芳把她扶起来，老师表扬了王小芳。2、出示放大课文。3、教师范读课文。4、出示生字新词。有一次李小鸥绊倒王小芳热烈鼓掌应该5、要求学生在课文中划出以上生字新词。6、教师讲解词意。7、教师示范读词语，打手语。8、给生字组词。9、指导书写：（1）教师在田字格中范写，学生书空。（2）让学生说说每个字各有多少画。（3）学生自由练写。三、巩固练习1、认读，书写生字词。2、读课文。四、课堂总结五、作业抄写词语。第二课时一、复习1、读课文，打手语。2、默写词语：绊倒热烈鼓掌应该二、理解课文内容.1、学习第一自然段：（1）出示挂图，引导学生看图，理解图意。（2）提

3、问：说说图中有谁？她怎么了？（3）根据学生的回答，板书：李小鸥绊倒了（4）指名读第一自然段。（5）图与课文相联系，说说第一自然段写了什么事情？（6）集体读第一自然段。（7）练习背诵第一自然段。2、学习第二自然段：（1）出示挂图，引导学生看图，理解图意。（2）提问：李小鸥绊倒以后，谁看见了？王小芳是怎么做的？哪一个词表现了王小芳动作快，表现他乐于助人的好思想？（3）根据学生回答板书：马上跑过去（4）对于王小芳的热心帮助李小欧是怎么说的？王小芳的表现如何？（5）集体读课文第二自然段。（6）把一、二自然段连起来读一遍。（7）练习背诵一、二自然段。三、巩固练习1、教师指图要求

4、学生说出图意，复述第一、二自然段。2、练习背诵一、二自然段。四、课堂总结五、作业背诵课文一、二自然段。第三课时一、复习1、默写词语：一次李小鸥绊倒王小芳热烈鼓掌应该2、看挂图，复述一、二自然段。二、新授1、指名读第三自然段。2、出示挂图，引导学生看图，理解图意。3、提问：图中画的是什么地方？有什么人？他们在干什么？4、根据学生回答板书：班级里老师同学们热烈鼓掌5、提问：对于老师和同学们的表扬、鼓掌，王小芳说了什么？6、教师重点板书：这是我应该做的。7、集体读第三自然段。8、练习背诵第三自然段。9、集体看图，试着背诵全文。三、指导朗读、背诵。1、教师示范看图复述课文。2

5、、教师指导学生边看图边复述课文。3、集体背诵课文。4、学生自由读课文，注意长句的停顿，以及人物语言。四、课堂总结五、作业背默课文。第四课时一、复习1、背诵课文。2、默写课文。二、课后练习1、读拼音，打指语，写词语。（见书本）（1）教师领学生读拼音，打指语。（2）看拼音，说出词语，并在书上填写。（3）教师统一批改纠正。2、读读讲讲下面的词语。绊倒了扶起来谢谢不用谢表扬热烈鼓掌（1）教师领学生读词语，打手语。（2）指名读词语。（3）指名说说词语的意思。（4）教师讲词语的意思。（5）集体读词语，打手语。3、填空，在读一读。李小鸥被（）绊倒了。王小芳把（）扶起来。（1）指名说

6、句子。（2）在书上填写。（3）教师统一批改。三、作业一、二、三题。第五课时一、复习看词语，写拼音。（）（）（）绊倒了扶起来谢谢（）（）表扬热烈鼓掌二、练习1、照样子，写句子。（1）出示例句：例：（李小鸥）被（石块）（绊倒了）。（2）教师讲解例句，重点讲清句式：谁被什么怎么样了。（3）出示习题：（）被（）()。（）被（）()。（4）指名写句子。（5）教师统一批改。（6）出示例题：例：（王小芳）把（李小鸥）（扶起来）。（）把（）（）。（）把（）（）。（7）引导学生回忆以前的句式进行填写，或者联系日常生活进行练习。（8）在书上练习。2、分角色，边读课文边演示。（1）教师讲清

7、题意。（2）分角色进行表演。3、课文第三自然段由几句话？说写每句话的主要意思。（1）指名学生回答，并说说每句话的意思。（2）要求学生写出每句话的意思。三、作业完成3、4题。教学后记：在教学中指导学生按课文语句观察图画，把图上的形象和句子中的词语对应起来，进而理解一句话的完整意思。在理解句子的基础上的再理解三个自然段的先后顺序。通过本课的学习使学生懂得乐于助人的道理。