鉴赏分析概括小说的主题.doc

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1、鉴赏分析概括小说的主题（教学设计）陈仓区虢镇中学王斌峰【考点综述】小说主题更能突出展现出作者的写作用意，对于分析小说有很大的帮助。概括小说的主题的题目在高考中有时也出现，题型一般为文字表述题，有时蕴涵在选择题中进行考察。【教学目标】1．知识目标：理解小说的主题。2．能力目标：学会鉴赏小说人物的基本方法。3．情感目标：感受作品中人物诚实的美德。【复习重点】1.小说主题的有关知识。主题的定义、表现形式、小说标题的作用，有助于理解与把握小说的主题。2.小说突出主题常见的方法。有助于理解与把握小说的主题。3.小说主题类题目常见题型。有助于选取正确的切入点进行解答。【复习难点】把握小说主题的方法

2、。结合背景时代及创作意图，分析小说题材，分析艺术形象及典型环境，注意重点句段的意思，是打开把握小说主题的一把钥匙。【复习思路】1.对于理论知识的讲解，让学生有一个整体的把握，广泛积累知识。2.灵活运用《三维设计》一书中本专题的“典例精析”，感悟方法。3.充分利用习题，拓展练习，加以巩固。【教学课时】一课时【教学过程】一．导入：以小小说《军犬黑子》为例，让学生分析概括小说的主题思想。（学生可自由发表见解，教师最后可以给学生提供一种感悟可供参考：人们对“信任”二字已变得无所谓了，无所谓到可任意取笑朋友的程度了。也可说明人复杂了，复杂到已让动物害怕、不敢与之为伍的地步。由此，我们再联想到日常

3、生活中的诚信问题，觉得产生危机感并不是危言耸听、小题大做。）由此引入本课。二．明确概念：小说主题是指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说的基本思想，又称主旨、主题思想或中心思想。三．表现形式：1.以小说主要人的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。如《董师傅游湖》、《琴王》。2.用故事的形式针砭时弊。如《军犬黑子》。3.通过寓言，寄予人生哲理。如《寓言课上的预言》。4.虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。四．高考题型：51.找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。2．读完小说，你明白了什么道理?对自己有怎样的启示？

4、3.结合全文，谈谈你对某一句话的理解或看法。五．典例精析：（《三维设计》本专题例一）（2009浙江卷）阅读下面的文字，完成1-5题。魔盒（英）大卫·洛契佛特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得--庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身--这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。来人是女房东贝格斯太太。

5、刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。……她一边准备茶具一边说，“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走

6、前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒--有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”5我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意--它们是感情上的无价之宝。“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它--对我来说，它比什么都珍贵。……“这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸

7、……我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎--我就怕失去这盒子。”我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我--似乎①在思索着如何选词来表达自己的意思。然而，她的回答却简单得令人吃惊--“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什