读《做一个聪明的教师》有感MicrosoftWord97-2003Document.doc

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1、读《做一个聪明的教师》有感同事在看王晓春的《做一个聪明的教师》，随手一翻，眼前一亮，立刻被书中一个个真实的故事，经典的问题，精辟的点拨所吸引，促我迫不及待一探究竟。“教师们在谈问题生的破坏作用时，常引用‘一粒老鼠屎坏了一锅粥’，而在赞扬集体舆论的巨大作用的时候，却很少提到‘火大无湿柴’；当一个好学生忽然和某问题学生交往增加，老师和家长立刻就胆战心惊，善意提醒‘近墨者黑’，为什么就没想到‘近朱者赤’呢？；思维方式对于教师太重要了，聪明人其实就是善于思考的人，具有良好思维方式的人……”新颖的前言阐述给我深深的震憾。书中许多教学案例自己就亲身经历过，仿佛看见自己的教育教学影子。感觉

2、好像走进了教育界精英聚集一堂所展开的一场教育教学研讨会，眼前浮现出的是一位位满怀爱与希望，高度对学生负责的老师与王晓春老师热烈探讨的画面。王晓春老师的教育理念令我耳目一新，心潮澎湃，有点急于和大家分享的冲动。教育姓“教”，不姓“管”5。教育科学是一门指导和启发的科学，是引发学生进行自我教育的科学，是研究如何帮助学生的科学，是研究师生如何交流的科学。从“上课看课外书该不该收缴的事”、“班主任的职责究竟是什么？”、“早恋走火入魔”等案例中我读出：教育的本质不是管理，而是帮助和交流。在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应

3、该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。千万不要迷信“管”字，迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己，最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。案例“图书角里的阅读花”告诉大家：好习惯不仅是管出来的，它更是有好习惯的人带出来的。熏陶比管理和训练更接近教育的本质。案例“我怕踏进教室”一下子把我拉入现实中曾经刚接的那个乱糟糟的班级，学生有自习课迟到、睡觉的，有上课顶撞老师的，课下打架闹事的，有从不写家庭作业的……王晓春老师的点评，似春风娓娓道来。老师眼睛不要只盯着差乱生，大局不乱，再慢慢做工作。别希望

4、出现奇迹，能有一点进步就好。请注意不要同时解决好几个问题，一段时间重点抓好某个问题，初步解决好之后再抓下一个，这样效果较好。在重点解决某个问题的时候，出现其它问题，只要影响不是太大，可以置之不论。“神话师爱”5值得我们反思，现在许多人神话师爱，高唱师爱颂歌，可师爱到底能够承受多大重担？其实教育没有爱是不行的，光有爱也是远远不够的，不要以为专家说的都是对的，要相信自己的思维。“无人监考”在我校也试用很长一段时间，最终无奈流产，常常惭愧能力低下，什么事都不能坚持。王晓春老师使我明白，无人监考是教育的至高境界，教育是老老实实的事情，作秀是不行的。诚信如果变成表演，本身就是对诚信的讽

5、刺；人人变成圣人，出此言不是犯傻就是骗人。“学生上课径直离开教室走了！”这样的学生我还没有遇到过，但却存在因教学任务没完成偶尔拖会堂时，学生不耐烦的情形，让老师有种“好心被当成驴肝肺”的伤感和生气。王晓春老师告诉我们，要转变思维方式，时代变了，我们不能幻想学生对老师百依百顺，自己也要与时俱进。只要下课铃一响，时间就不是老师的了。若需要占人家的时间，只好和人家商量，这是起码的尊重，这是教师的法制观念问题，老师不能借口“我是为你们好”来侵犯学生的休息权。多年的班主任工作中，似乎有这样的习惯，学生犯错了，批评教育一番，学生态度诚恳的说，老师我错了，以后再也不会了。于是就让学生回去了

6、。过了几天，他又犯了同样的错误，同样认错一遍。周而复始。处理犯错误的学生总停留在认错层面，停留在事情的表面。其实，我们要学会并习惯连贯的、追踪式的、持续的、刨根问底式的思考，他为什么会这样？有什么原因呢？要多方了解，假设多种可能，搞清楚这个学生属于那种情况，因人而异制定相应措施，再进入深层次的对话，帮助学生少犯错，从而促进学生健康成长，5我们很多教师几乎没有撤退意识，常用的思维方式就是每天气哼哼地和学生较劲、怨气冲天，活的特别累，自以为工作非常负责任，其实就是死心眼不知妥协的人。教育需要沟通，也就需要妥协，老师妥协了，对老师并没有多大损失，无非是调整下自己的思维习惯而已，可是

7、若这样能调动更多学生的学习积极性，何乐而不为呢？教学时间越长，有种感觉越发明显：这些学生怎么这么笨，明明很简单的一点知识怎么强调也记不住……《做一个聪明的教师》使我明白自己犯了“学科骄傲和职业霸气”的毛病。教师本身就对学科知识有所研究，再加上自己又教了很多遍，自然耳熟能详，感觉简单多了，可学生才刚刚接触怎能不陌生？其实有多少学生就有多少个装满金子的小脑瓜，要多听取学生的心声，千万不要小看学生的能力。书中有这样一句话我印象深刻：“人们因无知而傲慢，因傲慢而更加无知。在孩子面前傲慢，是最没出息的傲慢。”为自