新生街小学2014年春季学期期中考试质量分析.doc

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1、新生街小学2014年春季学期期中考试质量分析一年级语文一年级共有学生358人，参考人数358人，参考率100%，总分32213，均分93.37，合格率100%，优秀率98.26%，低分率0%。失分较多的3-5题：一、看拼音，写词语。三、我会连线。四、我会照校子写出来。五、我会给这些句子加上标点。七、默写古诗。八、阅读短文。失分原因：1、看拼音，写词语和第二题形近字组词，大部分学生都完成的很好。有7个学生第一题有错误，有学生把“阳光”写成“羊”，“杨”，油“菜”写成“采”。第二题大部分学生掌握较好，个别基础差的学生有部分失。如：分和份分不清，一年级孩子只有反复强调，才会

2、减少这样的错误。2、第三题连结题的第1小题，大部分同学能正确的连线，此题失分较少。但第2小题的连线，有学生不细心导致有失分现象。3、第四题，此题平时训练的较少，有学生以为是抄写一遍，没弄清题意，导致失分较多，还有少数学生写出来了，可是字写错了。看来字词的训练，平时不容忽视，要做重点对孩子们加以强调。4、第五题，给句子加上标点符号。此题分值还比较大，错一题扣2分，平时上课写话时对标点符号还要多加练习，少部分学生分不清“！”和“。”的使用，导致此题失分。5、默写古诗是第七大题，此题错误的最多的一个字“放”，以后在课堂中培养学生认真书写的好习惯。我对试题的评价与改进意见：本

3、次试卷有九大题型，有基础知识的考核和阅读能力，写话能力的考核，基础知识的考核内容较为全面，包括看拼音写字、组词、连线、加标准符号、仿字书句子、默写古诗，这些题目有定的灵活性。阅读能力的考核主要考核学生独立阅读的能力。最后一题看图写话主要考核孩子们的写话能力。总的来说，整张试卷的知识面广，难易适中，大部分学生书写比较干净、工整。学生的基础知识掌握得比较扎实。我在后段教学中应注意的问题：1、要注重对学生进行语文学习习惯培养，如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题都是因为没有审清题的要求，没有认真听老师读题，在训练学生做题时，要有意识地立学生认真审题，认真做题的能力。2、在

4、识字教学中，注重区别形近字、形声字、减少错别字的出现。3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。5、继续加强看图写话方面的指导，培养学生写日记的习惯。6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。新生街小学2014年春季学期期中考试质量分析二年级语文二年级共有学生356人，参考人数356人，参考率100%，总分31617，均分91.38，合格率99.13%，优秀率95.09%，低分率0

5、%。失分较多的3-5题：第四题照样子，读一读，写一写。我会选讨论议论争论（1）同学们正在认真地（）老师的问题。（2）听到小明打架的事，同学们都（）起来。（3）明明和小刚正在为谁对谁错（）不休。第五题补充句子，相信你可以做好。1、老师______问：“你的作业做完了吗？”2、小明______叫：“快看，舞龙的队伍来了。”第八题我会写。失分原因：1、学生不理解“讨论、议论、争论”的意思。2、区分“地”“的”，“亲切地问”、“兴奋地叫”动词前填“地”3、课文内容填空，学生的错别字较多。4、写话不够具体。我对试题的分析评价与改进意见：这次试卷共有八大题：一、看拼音写词语。二、

6、选字填空。三、连线。四、照样子，读一读，写一写。五、课文精彩回放。六、补充句子。七、开心阅读。八、我会写。试卷注重了学生的字词训练，锻炼了学生的口语交际能力，激发了学生的写话能力。我在后段教学中应注意的问题：1、平时要多注重学生的课内积累，尤其是生字词。2、阅读教学要加强，要拓展学生的阅读范围。3、多加强写话训练。尤其是这次半命题作文，学生平时训练较少，少数同学甚至不明白题意，自己从头写了一篇，这说明学生训练的不够，见的题型太少，这也要老师多加训练。新生街小学2014年春季学期期中考试质量分析四年级语文四年级共有学生373人，参考人数373人，参考率100%，总分39

7、222，均分105.15，合格率98.12%，优秀率87.67%，低分率0.27%。失分较多的3-5题：第一题中第2、3小题。（辨）别，争辩。第二题中第2小题。从上选择恰当的词语填入下面的句子中。（）的丽江古镇有（）虎跳峡……第五题阅读衔接中的（二）题，3、4小题。每小题有两问，可有的同学上答了一问。根据意思写词语，第二小空失分较多。失分原因：1、对字词句基本功的训练不够到位。字词掌握不扎实，有些同学马虎，常见字以及老师反复提醒过的字也有错误，部分同学形近字不能正确辨析。2、学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，特别是语言的概