积极实施可持续发展战略.doc

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1、《实施可持续发展战略》说 课 稿 一、说教材的地位和作用 《实施可持续发展战略》是人版教材九年思想品德第二单元第四课第四框题。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识关付诸行动。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。 二、说教学目标 知识目标：实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。 能力目标：认识科学发展观的含

2、义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。 三、说教学的重、难点 教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。 教学难点：实施可持续发展战略的必要性 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法  1、直观演示法： 从一次性筷子切入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 结合教学资源请同学设计一条以环保、可持续发展为题的公益广告，并展示自己的设计成果，通

3、过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的人口、资源和环境问题和现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程

4、中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 1、 导入新课：（1—2分钟） 新闻导入（从松花江水污染、导致哈尔滨市停水事件；引导学生思考分析切入正文。） 2、 讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学资源的情况

5、，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 本框题分为二部分，第一部分主要分析说明我们共同的家园；通过活动了解我国的资源现状，使学生认识到我国面临的严峻的自然资源形势及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识。第二部分主要分析走可持续发展之路；首先从世界的角度，说明人口、资源和环境问题的严重性及人们所取得的共识；帮助学生理解实施可持

6、续发展战略的含义及其要求；接着，从我国面临的人口、资源和环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源环境之间的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。在讲解第一部分时，主要通过演示视频材料、学生阅读自学等手段和方法，让学生理解实施可持续发展战略的必要性，这样，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生概括问题、分析问题的能力，同时还把基础知识的教学放在首位，强化了学生对基本知识的理解和掌握。在讲解第二部分知识时，我主要通过材料分析，问题启发的手段

7、和方法来完成，通过环境污染带来经济损失等材料分析及问题的启发，引导学生理解实施可持续发展战略的含义和要求；同时通过利用相关材料，如有关人口、资源和环境方面的图片、标语并作必要讲解；结合复习旧知识——严峻的人口形势对我国经济社会发展有什么影响？；案例、材料分析：如一个牧场，牧民的两种做法的案例、毁林不法分子受严惩的案例、有关循环经济，垃圾变废为宝方面的材料；问题启发：如在讲一个牧场，牧民的两种做法的案例时，通过①这两种做法，你赞成哪一种，为什么？ ②我们在发展经济时应怎么做？的问题设计，启发学生理解发展经济要与节约资源、保护

8、环境结合起来等；从而引导学生有意识地培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。从而完成本课的学习目标。 3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。（