王星信息改变生活.doc

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1、《信息传递改变着我们的生活》教学设计苑村中心小学王星第一课时：《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》 教学目标 1．流利阅读课文，认识生字，把握主要内容。 2．了解古代和现代社会有哪些传递方式 。3．比较古代和现代传递信息方式特点的不同。教学重点: 了解古代和现代信息传递的方式。 教学难点:比较古代和现代传递信息方式特点的不同。 课前准备:   1．课前布置课文预习； 2．搜集古代人们传递信息的故事。教具准备: 课件教案教学时间：1课时 一、激趣导入 1．同学们，我有个问题想请大家帮我出个主意，好不好？我有一个远在北京的亲

2、戚，他想知道我们家乡这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2．生各抒己见。 3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何传递消息的呢？ 二、初读材料，知晓大意 。1．检查预习情况，出示生字，词语，认读。2．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说文中的古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 3．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ （驿差回忆张籍写的《秋思》、飞鸽传书、旗语等。）4．

3、再读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。 当代：计算机网络 三、再读材料，比较差异 1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？ （信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等）2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。 3．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特

4、网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？ 4．生独立思考后小组讨论 ，生交流反馈。 （传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快） 5.经过刚才的分析讨论，下面我们来并尝试填写这个表格。时间传递方式优缺点传递效果古代烽火、人报信、漂流瓶、驿站等信息量小，传递速度慢可能误事近代火车、轮船、飞机等邮政系统信息量大，速度较快会丢失邮件现代电报、电话、广播、网络等传递信息量大，信息多样，传递速度快迅速而准确6．是啊，因特网真神奇啊，它将我们这个大世界连成一家！ 四、完成课堂作业，根据所学内容，填空。五、小结 从古至今，人们都需要交流信息，传递

5、信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──因特网将世界连成一家！