自立自强教学设计.doc

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1、《自立自强》教学设计一、教学目标：知识与能力1、了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过独立的生活。3、知道对待生活要有自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强精神。情感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。二、教学重点和难点如何培养

2、自立自强的精神三、教学方法：（1）情境体验（2）举例子（2）师生探究（4）演绎归纳（5）小组讨论（6）小组竞赛四、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关自立自强的名人故事、制作小课件、制作名人名言书签五、教学课时：2课时六、教学过程（一）导入新课（多媒体播放）2008年北京奥运会开幕式的片段并出示图片。让学生识别其中的小主人公——林浩。并请学生讲述这位汶川小英雄的英勇事迹，号召大家以汶川小英雄为楷模，做自立、自强的好少年！（二）明确本课的学习目标（三）自立自强是一种优秀的品质投放幻灯片《自立歌》让学生说说什么是自立自强。教师引导学生概括：自立是不依赖别人，依靠自己

3、的努力做事的精神品质，要求学生学会合理安排自己日常生活，长大了要独立生活、靠自己的力量创造生活。自强就是自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。（四）故事大赛为更好地理解自立自强这种优秀品质，四个小组进行故事大比拼，进行记分评比。1、每组派一个代表讲述一个自立自强的人成就事业的故事。2、名人竞猜（请学生根据老师新提供材料，猜出名人的名字）A（1）20世纪80年代她的名字在中国大地上引起了强烈的反响；（50分）（2）5岁时胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理；（40分）（3）在死神的威胁下，用勤奋的学习和工作去延长生命；（30分）（4）他在轮椅上唱出激越的“生

4、命之歌”，她的作品有《轮椅上的梦》；（20分）（5）她不断进取，学习了日语、德语和世界语；（10分）（6）她是张海迪。B（1）她现在是中国最著名的学府清华大学附属中学的学生；（50分）（2）她是著名的体操运动员，被誉为中国的“跳马公主”；（40分）（3）在第四届友好运动会的体操场上，结束了她的体操生涯；（30分）（4）17岁的小姑娘面对突如而来的挫折，他没有流过一滴眼泪；（20分）（5）让她“著名”的是她的精神、她的毅力，是她永远灿烂的微笑；（10分）（6）她就是桑兰C（1）他与日俱增的习惯是坐在角落里抽着一支长烟斗，闭着眼睛；（50分）（2）他11岁加入戏院乐队，13岁成

5、为大风琴手；（40分）（3）他有乌黑的头发，并且很乱，酷似“梅杜萨头上的乱蛇”；（30分）（4）他1796年耳聋，他的作品都是耳聋后写的；（20分）（5）他的作品中有我们最熟悉的《第九交响曲》；（10分）（6）他就是贝多芬。D（1）她是著名作家和教育家；（50分）（2）二年级开始写她的自传《我的一生》；（40分）（3）她两岁时得了一场重病，使她失去视力、听力，后来又失去了说话的能力；（30分）（4）父母四处寻找老师，使她受到良好的教育；（20分）（5）她是美国著名聋女作家、教育家；（10分）（6）她就是海伦、凯勒。E（1）他第一个睁眼看世界的人；（50分）（2）他是我国近代

6、史上伟大的爱国主义者；（40分）（3）他是福建人；（30分）（4）他在西方资本主义势力入侵我国的初期，表现了中国人民的英雄气概；（20分）（5）他领导了禁烟运动；（10分）（6）他是林则徐。3、谈故事感想引导学生说出自己感想：1、成就伟大事业的人，都是自立自强的人2、自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。………（五）、往昔与目前看图说话：1、《时局图》和《辛丑条约》请学生介绍近代中国的基本国情得出结论：落后就要挨打2、新闻播报：（播放幻灯片）（1）神六升空（2）庆贺申奥成（3）西气东输工程（4）武广高铁设问：我国强大的原因是什么？引导学生：自强不息是我们国家和民族屹立于世

7、界民族之林的精神动力。（六）学会自立1、活动一：你自立吗？（1）自曝缺点大比拼（小组竞赛，加分记录）（2）解决问题我建议a、克服依赖心理b、懂得管理和安排自己的生活（学生举例）（七）培养自强精神观看视频《心灵的舞蹈》小组讨论：联系《心灵的舞蹈》中主人公田甜的事迹，谈谈如何培养自强的精神？引导学生：（1）志存高远（2）勇于面对困难，做生活的强者（3）在磨砺意志中自强进取（八）心灵手巧大比拼请展示手工作品：“自立自强”的书签。并说明你为什么会喜欢这句有关自立自强的名言。（九）小结并公布小组比赛的结果，对优胜组进行表扬（