教案精选：初三政治《自立自强》教学设计

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2、价值观：通过爱国主义教育激发学生的热情，懂得是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。　　2、能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立；立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。　　3、知识：懂得的重要性。　　教学重点：　　学会自立，培养自强精神　　教学方法：　　测试法、讨论法、材料分析法　　课时安排：　　1课时　　教学思路设计：　　（一）兴趣导入教案精选：初三政治《自立自强》教学设计　　教案精选：初三政治《自立自强》教学设计　　目标要求：　　1、情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生的热情，懂得是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。　　2、能力：克服依赖

3、心理，懂得安排自己的生活，学会自立；立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。　　3、知识：懂得的重要性。　　教学重点：　　学会自立，培养自强精神　　教学方法：　　测试法、讨论法、材料分析法　　课时安排：　　1课时　　教学思路设计：　　（一）兴趣导入教案精选：初三政治《自立自强》教学设计　　教案精选：初三政治《自立自强》教学设计　　目标要求：　　1、情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生的热情，懂得是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。　　2、能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立；立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。　　3、知识：懂得的重要性。　　教学重点：　

4、　学会自立，培养自强精神　　教学方法：　　测试法、讨论法、材料分析法　　课时安排：　　1课时　　教学思路设计：　　（一）兴趣导入　　教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧，工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老师。　　（学生操作）　　教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。　　师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映

5、出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊？然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。　　（二）自主探究　　教师展示课件。背景音乐是《男儿当自强》，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。　　师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严；面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先，才能在国际上有一席之地！　　日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、的、在国际

6、事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的确实为他们在国际上挣得了一席之地。　　可见，关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养的精神。　　所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。　　活动一：依赖性小测试　　你是一个处处依赖他人的人吗？你是否总是要别人帮你拿主意？你的学习是否总要人督促？下面我们来进行一个小测试。翻开《阳光少年》P37—41，测一测自己的依赖性。　　（学生测试）　　教师现场调查，各个测试得分所占的人数比例。　　师归纳：依赖性较强的同学，你们不必难受，因为自立精神和能力也不是天上掉下来的，是可

7、以在生活中有意识地逐步培养的。　　活动二：知己知彼，百战不殆　　教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》　　在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。　　在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：”要花钱自己挣！”农民家