洋思版科学四上教案.doc

ID:50971936

大小:275.00 KB

页数:53页

时间:2020-03-16

洋思版科学四上教案.doc_第1页
洋思版科学四上教案.doc_第2页
洋思版科学四上教案.doc_第3页
洋思版科学四上教案.doc_第4页
洋思版科学四上教案.doc_第5页
资源描述:

《洋思版科学四上教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第一单元我们周围的空气第一课空气的性质【教学内容】教科书第2-5页内容【学习目标】知识与技能:·知道空气是占据一定空间的,是不能随意缩小的·知道空气的质量比水轻,能浮上来·知道空气是有压力的过程与方法:·会运用感官和工具认识到空气是有体积的,占据一定空间,而且不能随意缩小·会利用小工具制作验证假设的工具·小组动手完成空气水“火箭”的制作 情感与态度:·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子,体验身边事物的重要性教学重点:空气不仅占据一定空间,而且有质量,不能随意压缩占据的空间。教学难点:探究压缩空气的力量教具准备:课文插图教学课时:2课时【教学过程】一、

2、导入新课,板书课题 今天,我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。今天我们就来学习第一课:空气的性质。(板书课题)二、出示学习目标这节课我们要掌握以下目标:·知道空气是占据一定空间的,是不能随意缩小的·知道空气的质量比水轻,能浮上来·知道空气是有压力的师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信:你们是最棒的!三、自学指导一53师:打开课本第2页,看图看文字,利用桌上的实验材料试着做一做,并思考并解释课本中提出的问题。8分钟后汇报交流,比谁学得最认真!师:自学的时候,比一比,看谁看书最认真,坐姿最端正。下面,自学竞赛开始。四、看一看(先学)学

3、生认真看书,实验、思考、记录。教师巡视,督促人人都在认真看书、实验、思考。五、议一议(后教)1、师:刚才同学们自学的都非常认真,下面请说一说你有什么方法证明空气的存在?1)学生汇报,其他同学可以给予补充。2)教师小结:把瓶子倒立放入水中,然后翻转会看到有气泡冒出;把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出;把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都能证明空气的存在2、如果我把纸团放在杯子里,再把杯子反扣进水槽,你认为杯子里的纸团会湿吗?说说看为什么?学生评议,教师归纳总结:因为空杯子并不是真正空的,杯子里的空间被空气占据着。3、①班上哪个同学肺活量大?我请他来

4、吹一个气球 ②我这里有一个塑料瓶,还是那个气球,把它放在瓶子里,再让他吹看看 ③你发现了什么问题?  ④既然发现了问题,就要想办法解决,你们小组能解释吗?(3)做了2个实验了,你发现了空气的什么性质?归纳、总结:空气占据空间空气要占据一定的空间,你能告诉我空气有多重吗?小组讨论有什么方法能大概知道一部分空气的重量 ?六、出示自学指导二请同学们认真看课本第3页的内容、边看书、边动手、边思考课本中的问题,5分钟后回答:七、看一看生认真地看书自学,动手实验、师巡视,督促人人认真看书。师:完成的同学请举手。下面,老师来检测一下你们的自学效果。八、议一议(后教)53

5、1、把两只充气的气球吊在小棍上,并使他们保持平衡,刺破其中一只,观察发生的现象。想一想,实验的结果说明了什么?归纳、小结:刺破气球的那端木棍翘起来,说明空气有质量。2、解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉?这个实验说明了什么?小结:有风吹过脸庞,(不必统一答案,具体依据学生的回答)说明空气具有流动性。3、用手压“气垫”有什么感觉?再用力压一压,感觉又怎样?松开手后你看见了什么?怎样解释这些现象?小结::感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹(或者像上顶)手。再用力压一压,感觉向上弹(或者像上顶)力气变大。松开手后看见“气垫”又恢复了原来的样子。说

6、明(1)塑料袋内有空气存在。(2)空气占据了袋内的空间。(3)空气可以被压缩。(4)压缩空气有弹性。九、出示自学指导三请同学们认真看课本第4、5页的内容、边看书、边动手、边思考课本中的问题,5分钟后回答。十、看一看生认真地看书自学,动手实验、师巡视,督促人人认真看书。师:完成的同学请举手。下面,老师来检测一下你们的自学效果。十一、议一议(后教)1、水和空气相比,有什么相同和不同?归纳、小结相同点:都没有颜色,没有气味,没有味道,没有一定的形状,都是透明的,都会流动,都占据一定的空间。不同点空气是气体,水是液体;空气容易被压缩,水不容易被压缩;空气比水轻等。

7、2、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?归纳、小结气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。3、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关?归纳、小结:课本上的空填“远”。结论充气量多,气球跑得远。十二、练一练1、课堂作业。练习册上相关练习。2、课外实践53  要求学生利用课余时间,观察或者调查生活中还有那些物品也用到了压缩空气的性质,它们怎样方便了我们的生活。十三、板书设计第一课空气的性质 性质:  要占据一定空间       有质量        不能随意压缩所占据的空间,有压力,

8、压缩空气有弹性 教学小记:第二课热空气和冷空气【教学内容】教科书第

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《洋思版科学四上教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第一单元我们周围的空气第一课空气的性质【教学内容】教科书第2-5页内容【学习目标】知识与技能:·知道空气是占据一定空间的,是不能随意缩小的·知道空气的质量比水轻,能浮上来·知道空气是有压力的过程与方法:·会运用感官和工具认识到空气是有体积的,占据一定空间,而且不能随意缩小·会利用小工具制作验证假设的工具·小组动手完成空气水“火箭”的制作 情感与态度:·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子,体验身边事物的重要性教学重点:空气不仅占据一定空间,而且有质量,不能随意压缩占据的空间。教学难点:探究压缩空气的力量教具准备:课文插图教学课时:2课时【教学过程】一、

2、导入新课,板书课题 今天,我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。今天我们就来学习第一课:空气的性质。(板书课题)二、出示学习目标这节课我们要掌握以下目标:·知道空气是占据一定空间的,是不能随意缩小的·知道空气的质量比水轻,能浮上来·知道空气是有压力的师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信:你们是最棒的!三、自学指导一53师:打开课本第2页,看图看文字,利用桌上的实验材料试着做一做,并思考并解释课本中提出的问题。8分钟后汇报交流,比谁学得最认真!师:自学的时候,比一比,看谁看书最认真,坐姿最端正。下面,自学竞赛开始。四、看一看(先学)学

3、生认真看书,实验、思考、记录。教师巡视,督促人人都在认真看书、实验、思考。五、议一议(后教)1、师:刚才同学们自学的都非常认真,下面请说一说你有什么方法证明空气的存在?1)学生汇报,其他同学可以给予补充。2)教师小结:把瓶子倒立放入水中,然后翻转会看到有气泡冒出;把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出;把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都能证明空气的存在2、如果我把纸团放在杯子里,再把杯子反扣进水槽,你认为杯子里的纸团会湿吗?说说看为什么?学生评议,教师归纳总结:因为空杯子并不是真正空的,杯子里的空间被空气占据着。3、①班上哪个同学肺活量大?我请他来

4、吹一个气球 ②我这里有一个塑料瓶,还是那个气球,把它放在瓶子里,再让他吹看看 ③你发现了什么问题?  ④既然发现了问题,就要想办法解决,你们小组能解释吗?(3)做了2个实验了,你发现了空气的什么性质?归纳、总结:空气占据空间空气要占据一定的空间,你能告诉我空气有多重吗?小组讨论有什么方法能大概知道一部分空气的重量 ?六、出示自学指导二请同学们认真看课本第3页的内容、边看书、边动手、边思考课本中的问题,5分钟后回答:七、看一看生认真地看书自学,动手实验、师巡视,督促人人认真看书。师:完成的同学请举手。下面,老师来检测一下你们的自学效果。八、议一议(后教)53

5、1、把两只充气的气球吊在小棍上,并使他们保持平衡,刺破其中一只,观察发生的现象。想一想,实验的结果说明了什么?归纳、小结:刺破气球的那端木棍翘起来,说明空气有质量。2、解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉?这个实验说明了什么?小结:有风吹过脸庞,(不必统一答案,具体依据学生的回答)说明空气具有流动性。3、用手压“气垫”有什么感觉?再用力压一压,感觉又怎样?松开手后你看见了什么?怎样解释这些现象?小结::感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹(或者像上顶)手。再用力压一压,感觉向上弹(或者像上顶)力气变大。松开手后看见“气垫”又恢复了原来的样子。说

6、明(1)塑料袋内有空气存在。(2)空气占据了袋内的空间。(3)空气可以被压缩。(4)压缩空气有弹性。九、出示自学指导三请同学们认真看课本第4、5页的内容、边看书、边动手、边思考课本中的问题,5分钟后回答。十、看一看生认真地看书自学,动手实验、师巡视,督促人人认真看书。师:完成的同学请举手。下面,老师来检测一下你们的自学效果。十一、议一议(后教)1、水和空气相比,有什么相同和不同?归纳、小结相同点:都没有颜色,没有气味,没有味道,没有一定的形状,都是透明的,都会流动,都占据一定的空间。不同点空气是气体,水是液体;空气容易被压缩,水不容易被压缩;空气比水轻等。

7、2、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?归纳、小结气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。3、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关?归纳、小结:课本上的空填“远”。结论充气量多,气球跑得远。十二、练一练1、课堂作业。练习册上相关练习。2、课外实践53  要求学生利用课余时间,观察或者调查生活中还有那些物品也用到了压缩空气的性质,它们怎样方便了我们的生活。十三、板书设计第一课空气的性质 性质:  要占据一定空间       有质量        不能随意压缩所占据的空间,有压力,

8、压缩空气有弹性 教学小记:第二课热空气和冷空气【教学内容】教科书第

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭