洋思小学语文教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立洋思小学语文教案　　篇一：洋思模式在小学低年级语文课堂中的灵活运用　　洋思模式在小学低年级语文课堂中的灵活运用　　九墩滩十墩小学　　好的模式值得人人借鉴。在实际教学中先学后教，让学生充分预习；教师多种方法设计导语，围绕课题质疑并探究；教与学灵活运用，当堂训练把握适度，突破教学重难点；“二清一测”巩固所学。教学创新活动的开展，促进了教师的专业发展，提升了教学理论水平和教学科研能力；促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变。　　关

2、键词：先学后教当堂训练质疑二清一测　　好的方法是成功的法宝，好的模式值得人人借鉴。近几年来，各中学学习洋思模式蔚然成风，其科学性、有效性得到多数人的认同。小学课堂到底适不适合使用洋思模式？有人说小学生没有那么强的自学能力；课堂上教师只讲15分钟，学生自己最少练15分钟的模式太过呆板，洋思模式不适合小学课堂。在教学过程中运用洋思的“先学后教，当堂训练”的方法进行探索性教学，通过实践，探索，小学语文课堂有可以借鉴的地方。　　一、先学后教，让学生充分预习。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府

3、成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　语文教学包括字词句段篇、结构、写作方法的教学，含盖广，容量大，要借鉴洋思教学模式确实比理科难度大些。教师把握学情，精心备课，明确重难点，教学目标设计精准，才是上好课的前提。　　语文课的预习包括读通课文，圈划生字，词语，读准字音，理解词语，积累优美词句，初步了解课文主要内容。学生通过预习能解决部分问题，不懂的问题做上标记，小组合作讨论，由优生教给差生，这样，既锻炼了学生的自学能力，又节省了时间，而且增进了学生之间的

4、友谊。实在不会的问题，教师上课时讲解、引导、板书。这样做到有的放矢，节省时间，提高效率。　　二、教师多种方法设计导语，围绕课题质疑。　　1、教学中教师经常用诗句、激情朗诵、故事诱导、直观演示、巧用多媒体等方法创设导语，激发学生探究心理，培养学习兴趣。如《秋天的雨》用诗句导入：“书是打开知识大门的钥匙，星星是打开夜空大门的钥匙，雪花是打开冬天大门的钥匙，秋天的雨是打开秋天大门的钥匙。秋天的大门打开了，呈现给我们的是一副怎样的景象呢？”学生通过读书、研讨得出：秋天有好多颜色、好闻的气味、动听的声音，呈现给我们的是风景优美、物产丰富的景象。　　又如“美丽的小兴安岭”

5、一课，学生读了课题，抓住中心词“美丽”质疑：课文怎样来凸现美丽的？他们带着问题读课文，了解了课文按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住每种景物特点来写，凸现了每个季节不同的美丽。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、培养学生质疑，使学生的提问能力螺旋上升。教师联系生活实际、利用演绎推理、类比推理，借助多媒体直观手段、生活故事等方法创设问题情境

6、，合理分组，把学生自学纳入自己的视线，随时了解学生的自学情况。教师引导学生质疑并带着问题去阅读、去思考，在阅读教学中培养学生的发散思维能力。学习的结果，教师及时给予总结，评价，激发学生学习的原动力。课堂上教师为了激发学生的兴趣，采用多种评价机制，有肢体的，有语言的。　　三、教与学灵活运用，当堂训练把握适度。　　小学生尤其是低年级学生，其理解能力和知识储备欠缺，课堂上教师适当讲解、引导是非常重要的。宜先学后教，就先学后教，宜先讲后练就先讲后练，训练时间根据课时知识内容而定。需要讲多时，训练时间可以少些。有时集中学、集中教、集中练；有时分散学、分散教、分散练；有时

7、可学一点、教一点，练一点。课堂上尽量避免讲多练少，让课堂成了优秀生的演练场，尽量顾及到所有学生。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　小学语文的训练内容包括认字组词，背诵课文，阅读任务、口语交际、习作表达。当堂可以听写词语，进行词句训练，也可以写话练习，落实听说读写任务。课堂作业一般低起点、多层次，有必做题，选做题，还有思考题，对不同水平的

8、学生提出不同要求。有时间当堂订正作业；