游戏在体育课堂的作用.doc

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1、游戏在体育课堂中的作用1、养学生兴趣、提高练习的积极性    体育游戏因具有娱乐的特性，因而吸引广大的学生参与。因而有利于培养他们 参加体育活动的兴趣，在一定程度上提高了练习的积极性。在进行体育教学时把那些既重要又需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，可激发学生练习的积极性，使其乐而不厌的练习，并会收到良好的练习效果。2、发展学生身体素质     体育游戏通过身体活动来进行，不仅能发展速度、灵敏、协调和耐力素质，而且通过综合动作为主的球类游戏，能够提高学生基本活动能力，同时学生在快乐的情绪

2、下发展身体素质，进一步增强呼吸系统、心肺系统以及运动器官的功能，达到增强体质的目的。3、改善心态，提高心理素质水平     人们由于各种各样的原因，心理承受能力不高或欠缺，这对学习和生活造成潜在的威胁。而体育游戏以丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负结果，使每一个参与者都能感到有获胜的可能，从而达到提高自信心、鼓舞士气和改善心态的目的。4、消除疲劳，给学生留下美好愉快的回忆      在常规体育课的结束部分，采用伴音乐的体育游戏，可减轻疲劳或消除疲劳引起的不愉快感。改善心理环境，调节运动器官的生理机能，使学生愉快而轻

3、松地完成一堂课的学习任务，既达到放松、恢复的目的，又增强了体育课自身的吸引力。5、培养学生遵守纪律的重要手段      无论什么游戏，都必须具备参与者、场地、器材和规则等条件，其规则可有教师规定，学生执行，或学生自行商定。无论哪种方式，都能最大限度的培养学生遵守纪律的自觉性。因为在整个游戏过程中，每一个人既不愿自己的行为失误而破坏全队的成绩和名次，又不愿违反规则使全队受罚或取消资格。在体育教学中，运用集体性游戏能够最大限度地培养学生的自觉能力和自律行为，使平时纪律较差的学生能够养成遵守纪律的行为习惯。6、使学生适应社会环

4、境，改善人际关系      体育游戏提倡协调配合和个人的成功在集体的成功之中，不计较个人功过，这些有利于团结，是改善人际关系的有效媒介。它本身就可以使人走向集体，形成和谐的群体关系。7、培养学生思维能力、创造能力和竞争力     体育游戏一般都是以争夺最后的胜利而告终的。体育游戏的胜负，不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。胜负的评判，无论是以完成任务的数量、质量为基本指标，还是以完成时间的快慢为基本指标，其完成任务的方法是起决定性作用的。而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力。集体性的游戏还有一个非常重要的战术配合

5、和战略问题，更是智慧的较量。因此，好的体育辅助性游戏，对培养学生的思维能。