梁凯莉研修日志1.doc

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1、“国培计划”初中英语研修日志12月13日晴梁凯莉葛茂京老师于9月27日做了关于《初中英语课程资源开发》的讲座。她系统地解读了初中英语教学的要求，这给英语教师指明了方向，同时也为我们学校，七年级的英语老师在课改的摸索阶段指明了一条道路，让我们知道英语教师不再是演员，而是引导学生如何学好的导演。初中英语课程要求教师将教学内容加工为既有可操作性又与学生的兴趣和实际生活紧密联系的语言学习任务，并创设真实的语言学习情景，通过广泛的师生互动、生生互动、通过学生的合作学习、自主学习来运用而言、完成学习任务。这既对教师的素质和适应性提出了挑战，同时也为教师才能的发挥提供了广阔的空间。因此，给我

2、们教师的定位是：教师要成为学习活动的组织者和参与者，成为学生学习的指导者、学生发展的促进者，还要成为课程的开发者和研究者。教师要帮助学生了解自己的学习风格和学习策略，培养终身学习能力。一、做一名反思型教师。（reflectivemodel)我们教师要敢于承认自己不知道的，在课堂上把学生当做自己的伙伴。自己在教学实践、观察他人教学或回忆自己的教学的基础上，进行自我反思、与他人研讨，以形成教学理论或思路，再去实践，教学质量在螺旋式循环过程中，不断提髙。二、做一名好课程的开发者和研究者。1、教材是有限的，而课程资源是无限的。如学会合理的运用教室的多媒体设施，做到教学上的新旧结合2、教

3、师要统揽所有的英语教材，可以参考同一话题或语言项目进行取长补短。3、教师之间要团结协作，在本学期，每个单元指定老师备课，出导学案，最后上传到组长那里，组长再发给所有的老师讨论形成本科组的导学案。资源的获取和利用一定要借助于网络资源。要资源共享。4、教师要做教材的主人，不要教材的奴隶。要学会删、改、替、变，灵活使用教材。如葛茂京老师和韦卫平老师在教单词的过程中，运用单词的串联法，把单词编成一段话，方便学生学习，记忆。5、教师要开发英语校本课程，有关中西方文化，学生的报告、英语简报、自编的对话。三、英语课堂教学技巧1、学习比教学更重要，要关注学生的学习策略。2、学生需要练习而不是老

4、师。在上课过程中，由学生主导，讲解知识点，老师辅助，补充和总结。3、语言教学是教语言，要注意语言的意义。4、课堂上教师的语调要不同。6、课堂上不要因害怕学生嘈杂而不开展活动。7、当学生在完成任务时，老师要少说话，不要打断学生的思路，使学生在课堂上大胆发表自己的见解。并且及时鼓励。8、教语音时，不要解释语调，要做示范。9、讲词汇时，采取谐音的方法教学，让大部分的学生更易于接受。10、语法教学要放在语境中教学，可以通过不同的手段学习，让其简明、有趣。如：笑话、小诗、故事、归纳等。如：语音的学习1.字母的书写与分类：所有大写字母占中上格，不顶格；字母分类可分为元音字母（A、E、I、O

5、、U）和辅音字母2.元音因素：１２＋８＝１０＋２＋８＝１０＝５ｘ２3.开音节和闭音节