木笛教学设计.doc

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1、《木笛》教学设计教学目标：认知目标：抓住朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”表现的如泣如诉的内心情怀。能力目标：领悟人物精神，通过拓展活动开展生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。情感目标：在读中提升感情，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，提升不忘历史的民族责任感。教学重点：朗读课文，了解课文内容，体会木笛手朱丹及孩子们的爱国之情。教学难点：能够结合上下文理解疑难词句的意思。课前准备：多媒体教学资源。教学过程：一、导入1.回忆圆明园的毁灭导入学习。2.教师导语揭示课题并板书（木笛）3.齐读课题二.初读课文，了解课文大意1.轻声读课文。（多媒体

2、出示读书要求）2.全班交流，读了课文，你知道了什么？3.根据学生回答完成填空练习，理清文章思路。三.精读课文，深入感悟学习朱丹给你留下了怎样的印象？找出相关语句，同桌交流学习。1.自己大声读，仔细找。2.和同桌交流。3.全班交流。(老师根据学生回答灵活处理，抓住重点词句进行学习体会，感受朱丹与孩子们的爱国之情及外国音乐大师的感动，并相机板书。)四.拓展作为一个中国人，你想说些什么？我们又能做些什么呢？五.总结结合板书总结，提升不忘历史的民族责任感，激发学生爱国之情。板书设计：孩子们朱丹所有中国人爱国