教得轻松学得愉快.doc

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1、教得轻松学得愉快新课改中词汇教学法探究词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本语言材料。而传统的词汇教学沉闷枯燥，教学效果并不好。近年来，我始终注重词汇教学效果的趣味和多样性，让学生轻松愉快地学习、理解运用词汇，过好词汇关。下面谈谈本人在词汇教学实践中的一些做法：一．据音猜词英语中，辅音字母的发音比较有规律，变化较大的元音字母，在教学时要向学生渗透有关辅音字母，重读开、闭音节中元音字母及常见字母组合的发音规律。这样，学生能初步做到见到符合发音规则的词能读，听到读音能写，学生不必死记硬背单词的拼写，如：desk根据读音学生能写出辅音字母d.s.k,只记一个元音字母e，

2、这样就轻松多了。二．化生为熟教学art一词时我先复习arm,然后将m改为t则arm→art,又如在教beach时我先复习peach再换字母学生很快就接受新内容并回顾了以学单词，加深了记忆。因此在教授新单词前，如果能把学生学过的与所要教授的单词相关的单词复习一下，在学生已掌握的单词中做个别字母替换，这样学生对新教的单词也就轻而易举地掌握了。三．化繁为简英语中有些单词字母较多，如果不讲究方法死记硬背的话，学生很难掌握，教学时我经常用将单词化简为繁，这样学生记起来就容易多了。如在教授yesterduy一词时，由于学生以掌握单词yesday并能根据读音写出字母组合ter,我

3、在复习yes.day.winter.water后再组成yesterday一词，学生一下子就掌握了。四．触类旁通教学时可将众多的单词进行分类，通过一个单词去联想与之相关的词，从而达到由一个词来记忆几个甚至几十个词的目的，如记忆boat一词时可将ship.car.bus.jeep.taxi.truck.piane.train.bike等表示交通工具的词放在一起记忆。这样就能举一反三，既多记了单词有不容易忘记。总之，学词汇的教学方法多种多样，教学时教师要善于根据词汇的特点、数量学生水平等情况，适时有效地运用形式多样、活泼有趣的词汇教学法，使几教师教得轻松学生学得愉快。