教材研读需要积极的审美心态.doc

《教材研读需要积极的审美心态.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教材研读需要积极的审美心态，亲历亲为，以获得独到的体验和真知灼见   语文教师又不是一般的读者，或者说不能把自己等同于一般的读者。有一种阅读叫“好读书不求甚解”，语文教师的阅读则不能这样随意，浅尝辄止。语文教师需要用自己的生命与学识和文本对话，以一种积极的审美心态，调动全部的心智、情感和经验，去感受、理解、欣赏、评价文本中的人与事、情与理、景与物。     我认为这段话讲的很好，我们教师，是传道、授业、解惑的人。如果老师连起码的课本知识都没有渗透、了解，那在课堂上如何给学生讲解。倘若，由于自己囫囵吞枣的把教材看了一遍就去上课，而恰恰在课堂上学生提出了一个自己没有注意到的问题，你张口结舌

2、，在学生面前你又情何以堪。所以，我认为老师，特别是作为语文老师，一定不能把自己等同于一般的读者，在授课前，一定要把功课做足，认真阅读，反复阅读，要读出深度，把文中出现的问题一一列出，一一解答，再细读用心去读，细细体味，领会出对课文正确而深刻的认识和见解。课堂上，并不是为了单纯的为了讲解课文而将课文，而是将文字性的东西巧妙地转换成一幅画，入情入理，让课堂生动起来，