怎样做好初中数学教学反思.doc

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1、怎样做好初中数学教学反思峨边民族中学罗尚英教学反思是教师不断更新教学方法，提高自己的一个重要途径。那么我们数学教师怎样做好初中数学教学反思呢？一、在教学前进行反思教学前进行反思我们才能使教学有目的性，有意义性。每一节的教学之前要认真研读“新课程标准”，钻研教材，要理解教材的意图，要根据过去已获得的经验和学生的实际情况，反思自己的教案和教学设计思路，看是否符合学生的心理特征和学生的实际情况.要把以学生为本的教学理念渗透到教学的过程中去.反思一节课的价值是什么，为什么要学这些知识，通过这节课的教学要达到怎样的教学目标。在教学前的反思中还应用好生活题材，培养学生的参与意识.在教

2、学中与学生一起探索各种方法的优点和局限性，然后选用好的方法承接到本节课的教学中.问题要从生活到教材，引导学生自己思考探索，让学生充分感受到生活中数学的趣味，调动学生学习的积极性和主动性.二、在教学过程中进行反思在教学过程中进行科学有效的教学反思，可以让我们的课堂减少遗憾，不断地提高课堂教学的质量。在课堂教学过程中我们可以从这些方面进行反思：课堂活动的展开，教师角色把握，课堂环境的营造。教师虽然在课前对教案已作了精心的设计，但是一定会存在课前没有考虑到的问题，而且课堂上也会有突发事件发生.如果教师觉得学生未按自己的设计思路，而推出自己的思路和方法，就会使学生的思维能力得不到

3、发展，这样学生的参与热情也不会高，从而失去个性，学生就会出现上课听得懂，作业不会做的现象.在教学中还要鼓励解决问题策略的多样性，使每一个学生都得到充分的发展.在数学教学过程中，还注重一题多解和一题多变，鼓励学生用多种方法解决问题.比如有这样一道题：已知⊿ABC中，∠B和∠C的平分线交于点D,那么∠D与∠A有怎样的关系?并说明理由。讲完这道题后，我就进行了变式。变式1:已知⊿ABC中，∠B的平分线与∠C的邻补角的平分线交于点D，那么∠D与∠A有怎样的关系?并说明理由。变式2：已知⊿ABC中，∠B的邻补角的平分线与∠C的邻补角的平分线交于点D，那么∠D与∠A有怎样的关系?并说

4、明理由。在教学过程中还要培养学生发现问题的能力，.如果学生在学习过程中出现了思路错误，我们应鼓励学生大胆地继续下去，指导学生探索研究，使学生从探索过程中学会思考和改正.三、在教学后进行反思1、要反思教学中的所得所失，主要反思这节课的教学特色。应该细细反思：这节课的教学设计是否恰当，教学环节是否合理，教学内容是否清晰，教学手段的运用是否合理充分，教学的重点和难点是否突出，有哪些做法是正确的，哪些地方还需要改进和调整，课堂上学生的积极性有没有被调动起来，老师和学生在一天是不是感到愉快，有没有什么困惑等等.只要把这些问题想清楚，再记录下来，为今后的教学提供宝贵的经验。2、要学会

5、与别人比较.作为教师，要善于向别人学习，要经常地走进同行们的课堂，尤其是那些教学经验十分丰富的老教师的课堂，以此为镜来对照自己的教学情况，反思自己的教学行为和教学方法，及时地发现自己教学过程中的不足和存在的问题，找出成功与失败的地方，促进自己教学艺术的提升.3、还要对学生的学习进行反思.作为初中数学老师，要经常引导学生反思，看看自己的学习动机和学习策略是不是正解，学生对自己的情况有没有做到整体了解，并给他们正确的评价和指点，使学生从中得到启发.如一次作业后，我与学生进行了这样的交流：“你对这次作业的感受是什么？”“你有什么办法能使这次作业完成得更好？”“作业完成后，你自己

6、学到了什么？”等等，让学生反思自己对知识的掌握情况，要求学生在反思中对知识进行归纳和总结.作业布置时要因材施教，优生除了做完书本上的习题外，还要加上一些有难度的习题，给学生思考的机会，提高思考意识和能力.而那些学习有困难的学生，就降低学习要求，让他们尽量完成书上的习题，不再加做其他习题.还要反思有的学生学习很懒，做作业就抄袭的根源。.总之，当一节课结束或一天的教学任务完成之后，反思教学的各个方面和各个环节，会让自己受益匪浅，会使自己更加认识到在初中数学教学中反思的重要性和必要性，会让学生成为学习的主导者，会使学生的能动性和创造性不断得到发展。这样我们的教学成绩一定会非常突

7、出.