如何让学生在愉快中学习数学.doc

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1、如何让学生在愉快中学习数学南溪区长庆学校贺仁均大都有这样的感觉：现在的孩子不爱学习数学了。老式的教学方法已经不能提起学生的兴趣，生动的多媒体课件，能短时的激发学生的求知欲，但不能根本提高学生学习数学的兴趣。归根结底，是我们的数学课堂太死板，不能让学生非常愉快的学习。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮提出了“愉快教育”理论。愉快的学习心情，能让我们的数学课堂充满活力，也充满生

2、命力。“兴趣是最好的老师”，当学生学习愉快了，也就很自然的对数学产生浓厚的兴趣，也就会爱学习数学了。那么，作为教师，如何让我们的数学课堂充满乐趣，让我们的学生学得更愉快呢？笔者认为，可从以下几个方面入手：一、课堂中不要吝啬你的微笑。教师职业的需要”。当一个数学教师走向讲台，就象演员出幕走向舞台一样，应很快进入角色。绝不要把自己生活中的不愉快带到课堂中，更不要吧不愉快的情绪表露出来，否则，就会这种情绪会很快的感染学生。教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句关切的话语，会很好的营造相互和谐的教学氛围，会拉近

3、师生之间的距离，会让学生喜欢你，也会让学生心情愉悦，就算你的课堂教学部那么精彩，学生也会在一种轻松的环境中愉快学习。如果我们老师老是板着脸，一副高高在上的架势，学生的学习一定是被动的，也是没有效果的。所以，课堂中，教师千万不要吝啬你的微笑。二、课堂引入要精心设计。学的内容是枯燥、乏味的，学生学习起来很吃力，但如果我们在教学之前，设法将一些枯燥、无味的教学内容，设计成若干有趣、诱人的问题，激发学生的求知欲，使学生在解决这些问题中去品尝学习数学的乐趣，体验成功的快乐，就一定使我们的课堂产生愉快的气氛。如五

4、年级的平行四边形面积计算，本来是比较枯燥的，但我在课前设计了一个教学情境：地主将一个两边分别是100米和60米的土地租给农民种，租地的面积就当做600平方米（100乘60米等于600平方米），结果农民怎么都觉得自己的土地面积不够，最后老师问：你知道问题出在什么地方吗？一下就把学生吸引到课堂学习之中。学生的学习也就非常的愉快和轻松了。三、幽默风趣的语言彰显人格魅力。师都有一种感觉，就是数学的课堂组织很吃力，至少比语文课堂吃力。其实，数学课堂的组织也是需要老师下一番功夫的。其中，恰当的风趣幽默，能活跃课堂

5、气氛，也能很好的帮助我们起到组织教学的作用。很多有经验的数学老师语言都非常幽默，当然，这也需要数学教师有相当的文化内涵和相当的语言表达功夫，即教师的素质要高。同样的内容，如果语言幽默一些，学生的记忆会非常深刻，学习起来也会更加轻松和愉快。四、要建立平等、民主、和谐的师生关系民主、亲密的师生关系应该在平时建立，而更多的应用在课堂教学中。正所谓“亲其师，信其道”，平等、和谐的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基础。所以，我们数学教师也应该和班主任老师一样，在平时的生活和学习中，必须发自内心的关爱学生，才能使

6、学生亲近你，同时也就喜欢你所教得学科。这就要求我们数学教师平时就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素质。