品德与社会教案设计(1).doc

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1、品德与社会教案设计表时间：学科：品德与社会教师：课题起来，不愿做奴隶的人们课型教学目标 情感态度价值观：牢记屈辱史，继承革命先辈热爱祖国、不怕牺牲、团结奋斗、不懈拼搏的民族精神。   能力：学会用正确的方式表达民族感情；学会用事实说话，客观评价人物、事件；养成参观纪念馆、瞻仰革命先辈的好习惯。   知识：知道二十世纪三四十年代日本帝国主义在中国所犯下的侵略暴行。了解中国人民为了争取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大牺牲，知道一些重大的抗争史实。教学重难点学会用事实说话，牢记屈辱史，学会用正确的方式表达民族感情教学课时第一课时完成教材P65-P67页内

2、容，话题为“中华民族到了最危险的时候”。过程设计修改1.导入话题，师：20世纪30年代，日本帝国主义为了把中国变成它的殖民地，对我国发动了疯狂的、全面的侵略战争。让我们一起回顾那段不能忘记的历史，在日本侵略者制造的灾难中去寻找我们的民族之魂吧！   2.学生阅读教材上关于“九一八事变”和“卢沟桥事变”的图片和介绍。   3．学生交流这两个标志性事件发生和经过。   4．在交流的基础上，教师播放《松花江上》，学生认真体会歌曲的音乐和歌词内容。   5．师引导学生结合历史讨论：  《松花江上》表达的是我国哪个地方民众的心声？   歌词中写到的：背井离乡，是

3、为什么？   文中《卢沟桥歌》中，卢沟桥发生了什么事件？   6．小结：“九一八事变”代表着日本帝国主义占领东北三省，“卢沟桥事变”这代表着日本全面侵华的正式开端。活动二南京大屠杀   1．师：在日军所有的侵华历史中，中国人心中最大的一个伤痕就是——南京大屠杀。   2．学生交流自己了解到的南京大屠杀。   3．师配以一定适合学生观看的图片及史实资料。   4．学生交流感想后，师小结：南京大屠杀是国人心中一道永远也愈合不了的伤口。侵华的日军在日本帝国主义的领导下，成了一群没有人性的禽兽，在他们的眼里，中国人不是人，中国不是国。  活动三正视这段历史  

4、 1．师：但是，对于中国人民来说长达十四年的屈辱历史，却在日本的教科书中一再被扭曲。   2．学生读教材关于日本右翼教科书中对于"卢沟桥事变"的叙述，并谈感想。   3．教师引导学生思考：日本右翼分子在历史教科书中如此歪曲事实，是什么目的？会对学习者产生什么后果？   4．教师引导学生通过实例认识到，历史不容歪曲。如：2003年在河北挖掘出来的毒气弹等。   5．引导学生讨论，我们应该怎样正视那段历史呢？  (1)了解现在的许多纪念活动，并明确纪念的意义：悼念死难同胞，学习英烈，牢记历史。    (2)承认在现在的日本社会还是有一部分人是承认侵华历史，

5、并愿意与中国友好相处的。如：侵华老兵的忏悔等。   6．总结：日军侵华的这段历史，是中国近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我们永远牢记。前事不忘，后事之师！牢记的目的是要认识到我们肩上的责任，强大自己的祖国，才能让屈辱不再发生。板书设计中华民族到了最危险的时候 九·一八事变 卢沟桥事变南京大屠杀残害身体 践踏尊严作业设计