刘利平教学故事.doc

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1、我的教育教学故事新民镇第二小学刘利平新学期开学不久，我班转来一个据说是连家长都头疼的学生—刘星，所以我对他的第一印象就不好，心想：好，这次就让我来和你较量一下吧。说来也巧，我正这样想着，事情就来了。那天我正在上数学课，回头一瞥，我吓了一跳---刘星竟在自己脸上贴满了彩色胶带正冲我笑呢！我大怒道：“刘星！你站到前面来，面对同学们！”让我没想到的是，刘星没有顶撞我，老老实实地站到了教室的前面，所有的学生一看到刘星的脸就哄堂大笑，而此时的刘星却一点害羞的表情也没有，竟冲着同学做起鬼脸！此时，作为教师的我反而有些楞了，我意识到自己似乎犯了一个

2、错误---我可能已经在我和刘星之间筑起了一道墙，我伤了他的自尊。那节课我好不容易调整了自己的情绪把课上完。事情的发展正如我所料，从那节课后，连续几节课，刘星都在课堂上大声回答问题，只是他的回答牛头不对马嘴，并且对我表现出很强的敌意。我很想忽略他在课堂上的表现，但我发现同学们的的注意力已经完全被他吸引过去了，我知道，如果这种情况继续下去的话，我的课将没法进行下去。我应该和刘星好好交流一下了。经过一段时间的观察，我发现刘星和同学们的相处还不错，而且他还好打抱不平，很讲义气。这一天，是科学实验课，我发现在这堂课上，刘星表现出了浓厚的兴趣。于

3、是，下课之后，我找他谈话。我问他：“实验课有兴趣吗？”带着课堂上的兴奋，他冲我点了点头，并没有表现出明显的敌意。我趁热打铁：“其实，科学课上有趣的实验很多，以后还会经常做实验的，而且，学的知识多了，将来我们在实验室中就可以自己制造很多东西。”这时他的眼睛一亮：“真的吗？实验室真的可以做出很多东西吗？”我说：“是啊！只要你肯好好学习，将来不仅能制造很多东西，或许还会有很多创造发明呢！”刘星没出声，但我发现此时的他一脸的兴奋和向往2。我抓住时机，开门见山：刘星，我们之间是不是有些误会？我承认，那天在课堂上我不应当让你那样面对同学，但是我当

4、时确实气坏了。如果那天你是我，你会怎么做？他似乎没想到我会这么直接，愣了一下，展开了笑颜：“老师，那天我做的也不对，只是我真的很无聊，我无事可做，才会贴着玩的。老师今天我也跟你说实话吧，最近上课我是故意和你对着干的。”我笑了：“我知道”刘星又是一愣：“老师，你知道为什么不整我呀？”我说：“我为什么要整你呢？难道你希望被老师整吗？”他急忙摆摆手说：“不是，不是，只是以往我这样做了都被老师罚。”我挽着他的肩膀说：“因为我也有错呀。好了，看来我们尽释前嫌了，我现在很想听听你对我的看法。”看到我鼓励的眼神，刘星开心的说：“老师，我也跟你一样，

5、很豪爽，有什么说什么，今天能这样跟你交流我很开心。谢谢老师！老师您放心，今后我再也不会给您惹麻烦了，班上如果有什么情况我也会帮您解决的！”我高兴地说：“能这样和你谈心我也很高兴，而且今天我又交到了你这样一个朋友，我更高兴。如果以后能看到自己的好朋友在学习上有一个大的突破我就更开心了。”刘星想了想，说：“老师您放心，我会努力的。只是我的基础差，您能帮我吗？”我说：“好！咱们拉钩，一言为定！”此刻，我才放下心来，因为我知道，自己已经成功的打开了刘星的心门。经过这件事后，我不禁反思：作为一名教师，如果盲目地对学生置之不理，或是“整”学生，在

6、今后的工作中，我想，我应该拿出一位教师、一位长者的大度和宽容，给我的学生改正错误的机会，并学会认真倾听每一位学生的心声。2