五年级xia册说课标教材zuixin(1).doc

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1、今天我说的内容是北师大版小学数学五年级下册教材，本教材属于小学数学第二学段的内容。下面我就本册教材从课标、教材、建议三个方面进行研说。说课标包括课程目标和课程内容；说教材要说编写特点、编排体例、内容结构和立体式整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。一、说课标（一）、课程目标新课标对本学段的学习提出了四个方面的目标：1、知识与技能：经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、数学与思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的简单问题，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力和逻辑推理能力

2、。3、解决问题:初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识与技能解决问题，发展应用意识。4、情感与态度：能积极参与数学学习活动，对数学充满好奇心和求知欲。在数学学习中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。（二）具体到本册课程内容，我将四大版块分别列开单独解说1.数与代数：知识技能：1.会计算分数的乘除法、混合运算.2、认识百分数，能进行百分数与小数分数之间的相互转化。3、探索物体堆放的规律。4、能运用方程解决简单的问题。数学思考：发展数感和运算能力，体会数的特征及相互联系。发展合情推理，清晰表达想法。解决问题：初步学会发现问题

3、和提出问题，获得解答问题的基本方法，体验方法多样化。情感态度：体验数学和生活的联系，体会数学的价值，培养学生认真观察，积极思考，细心计算的学习习惯。2.图形与几何知识技能：1、认识长方体、正方体，能通过空间想象动手实践进行展开与折叠，会计算露在外面的面积。2、能计算长方体正方体的表面积，认识它们的体积、容积并能正确进行计算。3、探索不规则物体的测量方法。数学思考：建立“新”“旧”图形之间的联系，渗透转化的思想；发展空间观念形成几何直观和空间观念。解决问题：初步学会发现问题和提出问题，将实际问题转化成数学模型，培养建模意识。情感态度：体验数学和生活的联系，

4、加强学生的动手操作能力，体会做数学的思想。3.统计与概率知识技能：经理数据整理的过程，认识扇形统计图，学会正确选择统计图。2，认识中位数和众数。数学思考：经历数据收集、数据分析、选择方法的过程。解决问题：能根据一定的需要选择合适的统计图。情感态度：体验数学的内在魅力，激发学生探索数学的兴趣。4.综合与实践知识技能：通过数学与生活、数学与购物活动，让学生学习用所学知识解决简单的实际问题。数学思考：学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方法。在观察、实验、综合实践等活动中，发展推理能力，能清晰的表达自己的想法。解决问题：学生在从事这些活动中获得初步的经验和方

5、法，发展解决问题和运用数学方式进行思考的能力。情感态度：体会数学和生活的联系，发现数学的价值。提高学生学习数学的兴趣。二．说教材（一）教材编排特点：本册教材主要体现了以下几个方面的意图：1、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型-解释与应用”的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。3、以数学活动为线索安排活动内容，促进学生自主的参与、研究和交流。4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信心。(

6、二)。教材编写体例本册教材从前言到目录，都是由问题结合图画展示，每一章节的目录前都有与本章内容紧密相关的主题图，每学习两到三个章节有一次整理与复习，全册共三个整理复习，一个总复习，最后是留给学生归纳总结的“你学到了什么？”和“问题银行”，培养学生学会总结归纳，查漏补缺的好习惯。（三）内容结构第一章，第三章、第五章和第六章安排的是数与代数，分别包括：分数的乘除法、混合运算和百分数的认识。第二章和第四章是图形与几何，主要学习长方体正方体的相关知识，比如更深入的了解特点，求它们的表面积、体积和容积。第七章是统计，主要认识扇形统计图，了解它的特点，然后认识中位数

7、和众数。中间各章节穿插了综合与应用中的数学与生活，数学与购物。（四）立体式整合横向整合：本册数与代数中的分数乘除法及百分数的认识为以后六年级百分数的进一步应用打下了坚实的基础。纵向整合：数与代数：一二年级是万以内数的认识，三年级下册开始小数分数的认识，四年级上册亿以内数以及正负数的认识，四年级下册小数的再认识，五年级上册自然数，倍数，因数以及分数的再认识（包括真假分数，带分数，它们之间的互化，分数的基本性质以及约分通分和分数的加减法计算、分数与小数的相互转化）。五年级下册开始分数乘除法及应用，六年级就深入到小数、分数和百分数了。图形与几何：在一二年级认识

8、了长方形、正方形、三角形、平行四边形，三年级下册认识了面积和面积单位，学会计算长