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时间:2020-03-08
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1、高效课堂该注意什么构建高效课堂,提高课堂效率,乃提高教学质量的关键。以下课堂教学瑕疵各点,有些似乎司空见惯、不以为然,但严重影响课堂教育效率的提高,很有引起我们注意的必要。一、僵化刻板常见教师学习新内容,强调规范固然不错,但不能妨碍和损害学生的创新与生成。比如一道题,按规范需要五步,但学生用四步或三步做出来有什么不好?甚至可以让学生讲讲他为什么要这样做,籍以彰显学生思维的形成历程,提高整体学生的思维品质,应是课堂教学的核心。但教师往往以强调规范性予以否定,实属不该。应允许聪明学生冒顶,像这样的学生,这样的智力迸发火花,应当大力赞赏,这既有利于学生个人的激励,也有利于全班能力的提升。园丁,
2、请慎用剪刀,不要剪掉学生的聪明,不要剪掉学生的个性,不要剪掉未来的人才。二、重复训练学习新内容,辅以必要的重复训练以利巩固,但不可过多。不要予以很多结构良好的题目,让学生过多地比样画瓢,浪费很多时间。要加强结构不良,即联系实际的题目,以锻炼学生解决实际问题的能力。遗憾的是,教师布置大量结构良好的题目,而不注意精选有价值的结构不良的题目,造成低效课堂,还比较普遍。三、重复讲解一些题目,学生已经讲得很好,教师往往还要再重复讲解,实无必要。究其原因,缘于教师的“不放心”。即是学生讲的不是很到位,似应让他生继续补充,教师最后画龙点睛。“这样费时间!”但这样的费时间值得,这样的费时间是学生知识的获
3、得、能力的砥砺所必需的。须知教师这样的不放心,是对学生时间和空间的剥夺,得到的是学生的厌烦。而且教师愈不放心,学生就愈得不到锻炼;学生愈得不到锻炼,学生能力就愈得不到提高;学生能力愈得不到提高,学生必然一直在低能上徘徊。四、恣意发挥教师讲课,是有目的有组织的教学活动,不是漫无边际的随意逛商场。教师要加强自我控制,不要随意发挥,不要讲到兴处,随意拔高,随意拓宽,画蛇添足,得不偿失,使学生本已掌握的内容又迷茫了。要注意课堂的节奏美。要给学生留下发展余地和想象空间。五、啰嗦繁琐以少胜多,精炼,乃课堂的最高境界。教师讲课,要精心备课,这节课讲什么,如何安排,重点难点如何突破,话如何说,都要精心准
4、备。教师语言,精则得,多则废。常见教师语言啰嗦,在于没有精心准备,故此担心一遍未好,又来二遍,又来三遍等等,甚至造成“你不讲我还明白,你越讲我越糊涂”的尴尬情景。比如,就初中数学“同底数幂的乘法运算”内容来说,从幂的内涵引出法则,真正要教师引导的话有几句?其实,任何课堂,真正必须由教师引导的话并没有几句!教师话愈多,课堂愈低效。
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