数字化教学资源教学最常见到的误用现象.doc

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1、数字化教学资源教学最常见到的误用现象少数教师的课堂总是被批太花俏了，下面我将从我的经历和见闻谈谈数字化教学资源教学最常见到的误用现象。（1）备课时直接用别人的课件。（2）用视频代替实验。（3）上课离不开课件。（4）内容繁多，学生又忙又累又无所收获。（5）把课件当成筐，什么东西都往里装。例：1、误用现象一：语文离不开“听、说、读、写”，很显然“数字化教学资源”很容易就挤占了它们的时间。2、误用现象二：“图片代替文字”，物理课中，虽然图片能帮助同学们很好理解题意，但是绝对不能所有的题都用图片给表述出来，这样虽然直观，但是剥夺了同学们思考的权利。语文课也是这样，如果长期给同学们过多的图片用来帮

2、助理解课文，把语文课变成了“欣赏课”，会使剥夺同学们表达的意愿，同学们都觉得以后凡是描述“美”就是用图片，而不是我们伟大的文字。3、误用现象三“拿来主义，不切实际”，有的老师在网上搜集到很多课件，没有理解好应用时机、深入程度，来个“生搬硬套”，使一节课支离破碎。