如何展开情节描写教案22.doc

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1、+-博罗县石湾镇恒丰学校2015年11月15日如何展开情节构思【教学目标】⑴创编故事需要的哪些元素？了解什么是情节？⑵展开想象、联想，构思情节。⑶同题异构，如何让故事更有特色。【教学重难点】构思独特，更具吸引力。【教学过程】一、导入。猜猜什么是情节？情节必须做到三个有。有情感、有联系、有故事。英国作家爱德华·福斯特，研究写作，情有独特。告诉大家什么是情节。今天是来看图写话，构思情节。看图写话你有什么秘诀吗？A、看得见、用眼。B、看不见、用心。二、作前构思。①看《老人与猫的故事》。看到什么就说，谁说了别人不要重复。先说图片的内容

2、。心里留下什么感受？你有什么感受？我感受到了幸福、孤单。你可以概括，也可以叙述这份感觉。相机引导：各种感受留在心中。如果我们今天来创编这个故事，你还需要什么情节。三、情节的铺设“我需要”情节清单：+-博罗县石湾镇恒丰学校2015年11月15日相机引导：看谁编写的多，有利于情节的形成。思路要不停的变化，才能写出更多的情节清单。这个人物的身世由你说了算。猫是怎么来的，从小来的，还是捡来的。老人的身世，他的孩子呢，他的老伴了。这个村子呢？它的身世。当你一个地方想不明白要换换思路。四、我的介入如何避免雷同？角度可以不同，别人写猫，我写

3、人。别人写人，我写树。建议：用儿童最擅长的办法——想象！把自己送到图中去，故事就“活”了！这个故事中不但有老人，有猫。还得有谁：我。你是谁？写一写：结合画面，展开想象，写一段有“我参与的场景”：例如：“我”与老人的对话；“我”与人的交往；“我”向村民寻访老人与猫的事……。我可以是多样的。你可以是记者，你可以是村民，你可以是老人的子女，是否不孝还是未必。甚至你可以是图中的老人，图中的猫。那就不可以自言自语。一人一段话，看谁创意好。我不在乎你多长多么完整，我在乎的是你的创意构架。这个游戏叫残酷的呼叫。你呼叫谁就不能拒绝。五、情节的

4、突转你创编的《老人与猫》的故事，读者会爱看么？故事的“看点”在哪里？你因为这样的故事有多少个读者？因为这样的故事平平无奇。更别说你要把它贡献给冯小刚，同学们你知道故事的看点在哪里吗？情感是看点。“看点”可以是情节。“文如看山不喜平”，好的情节要冲突，转折，变化，甚至具有颠覆性。看图，静静地看，此时你看到了什么。看到了老人过86岁是有小猫在陪着她。看到了老人的笑。这时的笑给你怎样的感觉。季羡林说的：这说也说不出，浓浓的糊在心头。+-博罗县石湾镇恒丰学校2015年11月15日猫还是无时无刻陪伴老人。老人给猫的关爱。此时的灯光又会给

5、你怎样的感觉。烛光点燃的是老人和猫的心。这时你又看到了什么？看到老人亲吻猫，老人对猫的爱。无法判断，老人对猫像是亲人。情节的构思：A一路平铺。B急转变向。这六福图，你决定让故事怎么发展，你们的故事怎么来吸引读者。七、细节的刻画。你们组只是在看图写话。想用后面的图衬托出前面的构思。老人可以去死吗？当读者不舍得主角死的时候，作者成功。大仲马：有一天在屋子里哭。她的仆人说，你怎么啦。他说我笔下的人今天必须死去。所以我要为她哭泣。某一天我看到一只猫在敲打我的窗前，我不知道他怎么了。思考：情节设定后，该怎样让故事有“亮点”？“亮点”常在

6、细节中，找准能打动读者的细节，描写刻画，让故事更好看。图。嘘，别说话，此时心里想到什么，写下来……然后拿起你的笔，把这个细节写下来。注意写细节的秘诀就是细。老人的皮肤，猫和老人的手交汇的地方，以及看不到的地方，再看看在这昏黄的灯光下又会留下你怎样的感觉。可以了吗，记住这个画面吗。写好后要好好想想，插在什么地方。你要什么题目呢？无言。无声的爱。修改第一遍的文稿，就像一堆臭狗屎。（美国小说家，海明威）文章不是写出来的，而是改出来的。（中国作家，鲁迅）如果你要写作，就要热爱读者。（黎巴嫩诗人，纪伯伦）