《第三章、万有引力定律及其应用》复习课教学设计.doc

《《第三章、万有引力定律及其应用》复习课教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、10-11学年下学期二师附中高一物理《第三章、万有引力定律及其应用》复习课教学设计授课人：杜康授课时间：2011年4月7日一、教材分析从内容性质与地位上看本章是圆周运动的一个应用实例，是对《第二章圆周运动》所涉及的基本概念和规律在理解和应用上的进一步加深。从教材编写要求和体系看，全章讲述了万有引力定律的发现历程及其在天体运动中的应用，其中万有引力定律在天体运动中的具体应用是本章的重点和难点。这章书的特点是综合、抽象、物理量间逻辑关系复杂，对学习者数理结合能力、逻辑思维能力要求比较高。通过这章书可以提高学生学习物理的数理结合能力和逻辑思维能力，提高学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科

2、学的情感态度。二、学情分析通过这一章书的教学实践看，本章内容比较接近生活学生比较感兴趣，但是万有引力定律的应用学生感到难理解。导致难点形成的原因有两个：一是学生基础较弱，但本章所涉及描述天体做圆周运动的物理量间逻辑关系复杂，如向心力、万有引力、向心加速度、线速度、角速度、周期、轨道半径，这些物理量间相互关系学生学习起来很烦恼；二是天体运动的模型较为抽象，构建天体绕行模型时学生比较难理解。为了消除学生学习的恐惧感，提高学生学习的兴趣，本节复习课通过学案引导学生对本章书学过的知识点进行梳理，在习题中渗透“在忽略天体自转的情况下星体表面的重力等于万有引力”和“天体的绕行运动近似认为是做

3、匀速圆周运动”这两个解题思路，从而降低学习的难度，同时培养了学生总结归纳的能力和学习习惯。三、三维教学目标1、知识与技能（1）、归纳本章基本知识，形成知识网络；（2）、能综合运用万有引力定律、圆周运动知识解决具体天体运动的问题；（3）、提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。2、过程与方法（1）、通过知识点的梳理，培养归纳总结、建立模型的能力与方法；（2）、通过运用万有引力定律、圆周运动知识解决具体天体运动的问题，掌握采取类比法分析新问题的能力与方法。3、情感态度与价值观培养良好的学习习惯和善于探索的思维品质。四、重点难点1、教学重点（1）、归纳本章基本知识，形成知识网络；（2

4、）、综合运用万有引力定律、圆周运动知识解决具体天体运动的问题；2、教学难点综合运用万有引力定律、圆周运动知识解决具体天体运动的问题。五、课时安排　　1课时六、教具：多媒体课件5七、教学过程环节教学内容说明重点知识梳理1、万有引力定律，2、万有引力定律在天文学上的应用（1）、基本思路和方法（比较法）：①、在忽略天体自转影响时，近似认为在天体表面的重力等于万有引力。②、把天体的运动近似看成匀速圆周运动，其所需向心力由万有引力提供。（2）、中心天体质量，密度的估算。测出环绕天体作匀速圆周运动的半径r，周期为T，由得被环绕天体的质量为，密度为，R为被环绕天体的半径。当环绕天体在被环绕天体

5、的表面运行时，r＝R，则。（3）环绕天体的绕行速度，角速度、加速度、周期与半径的关系（重点复习）。①、由得，r越大，v越小②、由得，r越大，越小③、由得，r越大，越小④、由得，r越大，T越大结论：卫星绕同一中心天体运行时，由轨道半径唯一决定，而且除了周期T随轨道半径的增大而增大之外，其它三个物理量都是随半径的增大而增大而减小。这部分内容由学生课前完成，培养学生总结归纳的能力和学习习惯。课堂上，重点回顾万有引力定律应用的两个思路、卫星运行的规律、以及第一宇宙速度。并以两个思路为主线展开本章书得复习。5（4）、三种宇宙速度（发射速度）①、第一宇宙速度（环绕速度）：，人造卫星的最小发射

6、速度，卫星在轨道稳定运行的最大运行速度。②、第二宇宙速度（脱离速度）：，使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度。③、第三宇宙速度（逃逸速度）：，使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度。（5）、同步卫星：三定（定速、定高、定轨）相对于地面静止，定点在赤道正上方与地球自转有相同的周期。巩固练习1知识点：环绕天体的绕行速度，角速度、加速度、周期与半径的关系。1、现有两颗绕地球匀速圆周运动的人造地球卫星A和B，它们的轨道半径分别为rA和rB。如果rA＜rB，则（BCD）A、卫星A的运动周期比卫星B的运动周期大B、卫星A线速度的大小比卫星B的线速度大C、卫星A的角速度比卫星B的角速度大D、卫星

7、A加速度的大小比卫星B的大bac地球图211、如图21所示，a、b、c是在地球大气层外圆形轨道上运动的3颗卫星，下列说法正确的是：(D)A、b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度的大小；B、b、c的向心加速度大小相等，且大于a的向心加速度；C、c加速可追上同一轨道上的b，b减速可等候同一轨道上的c；D、a卫星由于某原因，轨道半径缓慢减小，其线速度将增大。3、地球的半径为R，地面的重力加速度为g，某卫星距离地面的高度也为R，设卫星做匀速圆周运动，下列说法正确的有（A）A、卫星的线