小学教育教学知识与能力-精讲班-第10章（美工版）.ppt

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1、教师资格小学教育教学知识与能力精讲班主讲老师：杨永坚第十章教学设计一、章节分析第一节教学设计概述第二节小学综合实践活动的基本知识第三节小学生在不同学习领域的认知特点第四节信息技术与学科教学的整合第五节学习内容与学习者分析第六节小学教案的设计第七节小学教案设计的案例分析第十章教学设计二、考点分析本章与第九章学科知识、第十一章教学实施、第十二章教学评价共占分值50%，主要以单项选择题、材料分析题、教学设计题。第十章教学设计三、重难点分析1．了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。2．了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。3．了解小学生在不同

2、学习领域的基本认知特点。4．了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。5．理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。6．掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。第十章教学设计7．能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。第十章教学设计一、教学设计的原则1.系统性原则2.目标性原则3.程序性原则4.反馈性原则5.具体性原则第一节教学设计概述二、教学设计的依据1.课程标准2.教材3.教学对象4.教学环境第一节教学设计概述例题：教学设计的主要目的是（　

3、　）A．优化教学效果B.减轻教师负担C．使用现代教育技术D.开发教学媒体答案：A第一节教学设计概述三、教学设计的步骤ADDIE模式：Analysis—分析、Design—设计、Development—开发、Implement－实施、Evaluation—评估。第一节教学设计概述第一节教学设计概述1.前期分析阶段2.阐明教学目标阶段3.设计教学过程阶段4.评价和修改阶段第一节教学设计概述一、综合实践活动课程的性质1.一种经验性课程2.一门实践性课程3.一种综合性课程：内容综合、学习方式综合、活动时空综合。第二节小学综合实践活动的基本知识二、综

4、合实践活动课程的目标（一）总目标1.获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自身的责任感。3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立的解决问题的态度和能力。4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。第二节小学综合实践活动的基本知识（二）分学段目标１．小学中年级目标（3-4年级）①培养儿童愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度。②培养儿童参与探究活动的兴趣和初步能力。③初步的责任感和行为规范。④独立、安全生活的基

5、本能力和技能。第二节小学综合实践活动的基本知识２.小学高年级目标（5～６年级）（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。（3）逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。第二节小学综合实践活动的基本知识三、综合实践活动课程的内容（一）指定领域所谓指定领域是指《综合实践

6、活动指导纲要》明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。其中研究性学习在小学不开设。第二节小学综合实践活动的基本知识1.研究性学习研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。第二节小学综合实践活动的基本知识2.社区服务与社会实践社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域，是综合实践活动的主要内容之一，对培养学生的责任感、

7、实践能力具有较大的帮助。第二节小学综合实践活动的基本知识3.劳动技术教育劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的、以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。主要内容有：（1）自我服务劳动（2）家务劳动（3）简单生产劳动第二节小学综合实践活动的基本知识4.信息技术教育小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。第二节小学综合实践活动的基本知识通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息

8、和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信