英语人教版七年级上册反思.doc

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1、七年级上Unit4Where’smyschoolbag？第一课时教学反思太和二中杨文凤本单元学习的是方位介词以及如何提问和回答物品的位置。我尽量以学生熟悉的场景引导学生复习一些学习用品的名称，以及用brainstorm的方式来活跃学生的思维，为接下来的新课的教学做好了warm-up.接着让学生观察自己的教室里的物品并想出老师指定开头字母的单词，开阔学生思维，让学生快速地进行抢答，调动积极性。在新词的教授方面，我选用了很多色彩亮丽，优雅清晰的家居图片，增强学生的直观记忆。在学生学习完新词后，老师抓住学生的好奇心，要求学生猜测老师家中的家具这个环节

2、，即起到复习词汇的作用，又让学生用双手来表示出物体的不同方位，寓教于乐，把课堂气氛推向了一个更高点。其实本课最突出的特点就是通过多媒体图片展示，直观表达物品单词，简单明了。整个课堂以学生动眼、动脑、动耳、动手、动嘴为主，体现学生为主体的课堂，达到精讲多练的目的，体现高效课堂的总体思路。当所有铺垫的做好了以后，这节课的重头戏出场了，教师利用听力材料询问学生Sally的物品的位置引出目标句型“Whereis/are…?It’s…/They’re…”然后通过记忆游戏来强化巩固这重点句型的操练，刺激好玩，而且也达到了预期的教学效果，学生能独立完成Whe

3、re引导的句型，对介词in,onunder的运用也轻松自如。对主谓一致，有初步了解，但不能完全把控，需要跟进练习强化训练，尤其是it和they的用法，与之联系的is和are的使用，对名词单复数掌握还可以。总而言之，这节课的教学过程中教师能充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，以情景为主，淡化语法内容，让学生能简单的交际，在听说读写中去展示语法内容，总结语法知识，也是本教材编写的一大特色。与此同时，也给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，激发学生的兴趣，收到很好的教学效果。