2012学年第一学期心理健康教育总结.doc

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1、2012学年第一学期南阳里小学心理健康教育总结以培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵,使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，学会自我调节,提高心理健康水平，增强发展自我的能力为主要目标我校本学期心理健康工作在学校领导、老师的大力支持与关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理

2、健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：一、心理健康教育在系统、规范、有序中顺利进行。心理健康教育课是心理健康教育的主要渠道之一，也是新课程下学校德育的重要组成部分，作为校本课程，心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。各个年段结合本年段学生的心理特点，认真考察学生实际发展需要，借鉴已有教育材料，充分考虑学生需求而发掘课堂素材，让学生在乐中体验与成长，充分发挥学生的主动积极性，并引导学生把课堂所得应用到日常生活中，真正做到学有所用。二、加大心理功能室硬件设备投入，做好个体

3、咨询与团体辅导工作。本学期我校加大心理功能室设备投入，进一步完善各功能室的布置，分别添置个别心理咨询沙发一套、心理活动室桌椅、书籍等。为学校心理健康教育工作的开展创造了更好的硬件资源。扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。心理咨询室在工作日始终向学生开放。个体咨询与辅导的案例也随着学生求助意识的增强也有所增加，通过个别辅导与咨询，学生在咨询老师的协助下都能够较好的跨越问题，有所成长。三、加强学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为

4、主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。就此，学校努力通过对外交流，外出学习，收集资料，派教师参加培训等手段来提高教师自身的心理健康教育水平。心理健康教育工作需要持之以恒与不断创新，我校心理健康教育工作将始终把学生健康发展作为主要指导方向，不断挖掘适合本校学生实际课题，因材施教，真正地把阳光洒向每个学生的心田。市桥南阳里小学2013年1月