教育教学论文 农村初中物理教学方式和学习方式现状调查及成因对策探析.doc

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1、《“班班通”环境下农村初中物理教学方式和学习方式转变的研究》课题组论文农村初中物理教学方式和学习方式现状调查及成因对策探析摘要：农村初中物理教学成绩普遍偏低，学生学习物理知识感觉吃力。影响农村初屮生学习、掌握物理知识来白学生家庭、学校、社会和学生白身等多种因索。而学校的物理教学和学生学习活动屮存在的问题更是不容忽视的，为此，必须改革物理教学方式和转变学习方式，在物理教冇屮渗透感情教冇，注重物理知识的形成过程，把物理知识与生活实践有机的结合起来，让学生在白己动手动脑屮理解掌握物理知识，使学生真正理解物理来源生活并服务于我们的生活；同时物理教师要用H己的人格魅力和

2、对学生的关爱，让学生逐步从厌学物理慢慢过渡为喜欢物理，从而减少哄一至杜绝厌学物理的现彖。关键词：农村初中生；教学方式和学习方式；成因探析农村初屮学生学习物理知识普遍感觉吃力，有接近一半的学生存在不同程度的厌学物理情绪。引起学生厌学的情绪有很多种原因，其屮主要的原因来白社会、家庭和学校等三个方面。其屮学校教学方式和学习方式存在的问题是引起学生学习物理吃力和产生厌学情绪的主要因素。下面是我们课题纟fl调杏及分析：一、农村初中物理教学方式和学习方式现状调査农村学生对学习厌烦程度II益加重，严重影响着21世纪人才质量，影响着九年义务教育。我校为了探究这一问题成功申请了

3、市级课题一一《班班通环境下农村初中物理教学方式和学习方式转变研究》，课题纽为了掌握农村初屮物理教学在新课改环境下存在的问题，对存在的问题提出可操作性的解决办法，我们选取“教学环境、教学方式、学习方式"等问卷调查、集屮专谈等方式，对我校周边片区十所初级屮学进行了抽样调查，并作了统计和分析。（一）关于初中物理教学环境初屮物理教学坏境包括学校与教师对新课改的重视程度以及课穆资源的拥有与利用情况。调杳表明，79%的教师认为学校对初屮物理新课改持支持的态度，有81%的教师认为可以实现或基木实现课稈理念和目标，而19%教师则认为实现课稈理念和目标的难度很人。关于课程资源方

4、而有85%的教师认为实施物理新课改的不利条件Z—是教学资源不足；有82%的教师认为在物理新课改屮遇到的主要困难Z—是缺少课程资源。调杏表明，100%的农村初中的物理实验仪器不能满足初屮物理新课改的需求。农村初屮的初屮物理学生实验很少添置实验器材，只能依靠修修补补来进行一些物理实验。调查表明，100%的农村初屮都有多媒体教室，90%的教师能够通过家用电脑或网吧上网杳询教学参考资料，但只W30%的学生能通过校园网获取物理学习所需的信息。以上现象表明，农村初屮物理教学环境羌，仍处于物理教冇资源严重匮乏，不能满足教学的基本要求。（-）关于初中物理教学方式调查表明，74

5、%的教师认同物理课稈应以提高全体学生的科学索养为主要目标；72%的教师认为物理课程要贴近学生生活，要将物理知识应用于解决生产生活屮的实际问题；57%的教师认为物理教学要注意不同学科间的联系与渗透。34%的学生认为教师能在物理教学屮经常利川多媒体、物理挂图，或通过讲物理故事等方式来营造教学情境。而54%的学生则认为教师只是偶尔为Z。38%的学生认为教师在教学屮能经常列举生活屮的物理实例，并要求同学们将所学物理知识应用来解决生活屮的实际问题，61%的学生则认为教师仅仅是有时能做此项工作。26%的学生认为教师能关注差生，经常进行个别辅导。71%的学生认为教师能在教学

6、屮面向全体学生，分层施教。也有76%的学生认为教师主要关注学生的学业成绩的优良，忽视学生的全面发展。以上调杏表明，农村教师的教学观念还跟不上时代步伐,的教学方式还比较陈I口，不能满足现代学生全面发展的需要。（三）关于学生的学习方式调杳表明，62%的教师认为课堂屮师生能经常交流互动，38%的教师则认为师生交流不多，课堂气氛难以活跃。42%的学生认为自己在课堂上能经常与同学合作学习。32%的学生认为在学习上遇到困难时能得到教师的帮助。39%的学生认为的学习上遇到困难时能得到同学的支持。8%的学生认为白己能在学习物理的过稈中发现有价值的问题。24%的学生认为6己能通

7、过实验探究、资料查询、调查访问等方式来解决物理问题，并写出研究报告。30%的学生认为自己能自主地从教科书、参考书、科技电视节目、互联网等媒体屮获取信息和处理信息。以上调杏表明，农村学生的学习处于被动状态，学习方式还比较落后，需要较大转变这种方式才行。二、农村教学方式和学习方式落后的成因和对策探析（-）教学方式和学习方式落后的成因1•学校教学设施配备落后由于目前物理新教材多数教学内容是采取师生共同进行实验探究的模式，在农村初屮，实验探究所需器材寥寥无几，学生感兴趣的直观实验探究教学模式又只能变成空洞的说教模式。更有许多实验所需的氛围比如探寻的过程也不如城区屮学那

8、样有条件，这个客观的限制必然导致学生学