资源描述：
《小学二年级上册数学教案3.8进位加法（二）∣浙教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学二年级上册数学教案3.8进位加法（二）∣浙教版1教学目标1.通过本节课的教学,让学生进一步掌握两位数进位加法的计算,准确计算。2.通过多种算法,让学生感受数学知识的变化。3.培养学生的知识迁移和推理能力。4.在教学过程中,渗透学习习惯的养成教育。2学情分析本节课是在学生已经掌握两位数加一位数的进位加法和两位数加两位数的不进位加法的基础上教学的。因此,这堂课关键是引导学生运用这些已有的知识经验,通过自己的动脑思考、合作学习,将新知识转化、纳入已有的认知结构。自主的学习两位数加两位数进位加法。由于学生的年龄比较小,注意力
2、较易分散,为了调动学生的学习积极性,我尽可能的选取学生喜欢的材料,努力创设动态的、有活力的、富有挑战性的学习场景,因此在我选用了玩具店的主题图,出示了学生喜欢的玩具,通过观察图片,获得数学信息,根据这些信息让孩子提出相关的数学问题,并尝试解决它,使学生在学习的过程中,不断调节学习情绪,激发学习兴趣,提高学习效率。3重点难点教学重点:掌握计算方法。难点:准确地计算。4教学过程活动1【导入】新课导入复习导入(黑板上出示两道两位数加一位数的进位加法试题,39+7、6+28找两名同学到板前列竖式计算,其他同学看大屏幕,口算直接写
3、得数)屏幕出示口算:12+9=21 24+6=30 8+34=42 29+2=3135+6=41 47+5=52 53+9=62 7+28=35[来源:]板演:用竖式计算39+7 6+281.说说你是怎样做的?(说一个)(预设先写第一个加数再写第二个加数,相同数位要对齐,写加号,画等线 然后先算个位,9+7=16个位满10,向十位进1,把6写在个位,再算十位3+1=4,所以39+7=46)2.观察这两道题,有什么共同的特点?(都是两位数加一位数的进位加法)3.做这样的题,我们需要注意什么?(相同数位
4、对齐,从个位加起,个位 满十,向十位进1)同学们真棒,对前面学过的知识,掌握的非常好,对你们提出表扬。活动2【活动】讲授新知二、探究新知 同学们,你们喜欢玩具吗?老师也非常喜欢,前两天,去逛玩具店,看到柜台的一角摆放着这样的几件玩具:请看屏幕,仔细观察这幅图,你从中知道了哪些数学信息?(出示左半边4个玩具的图)(熊宝宝14元,飞机26元,恐龙17元,小汽车7元)如果买两种不同的玩具,有哪些买法?每种买法需要多少元?请同桌之间互相说一说。谁有信心能够不遗漏不重复的汇报一共有多少种买法?(一口气说出六种买法)
5、同学们经过有序的思考能够把全部的6种买法都说出来,那么每种买法需要多少钱的算式你会列吗?(找学生回答)仔细观察这6个算式,你想把这些算式分成几类?同桌之间互相讨论一下[来源:ZXXK]14+2614+1726+17分为一类,两位数加两位数的进位加法两位数加一位数的进位加法我们已经学过了,今天我们来进一步学习两位数加两位数的进位加法。〈板书课题〉(揭示课题)(1)看26+17。这道题谁能联系图,说说这个算式表示什么吗?(熊宝宝和恐龙一共需要多少元?是一道两位数加两位数的进位加法) (2)会做吗?请同学们在练习本上做一
6、做。(下去看,并找出算法不同的同学) 板演[来源:ZXXK]26 20+10=30 26+4=30 17+3=20+17 6+7=13 30+13=43 20+23=43—— 30+13=43 43做两位数加两位数的进位加法,需注意什么?板书:〈1〉相同数位要对齐〈2〉从个位算起〈3〉个位满10向十位进1。〈4〉然后再算十位通过刚才的学习,看得出你们已经掌握了两位数加两位数进位加法的计算
7、方法,我们来做下面的练习,看哪个同学是最棒的?活动3【练习】巩固练习1.比一比,算一算45+7 45+27 56+33 56+38书上完成,计算时,注意什么?下面的计算对吗?把不对的改正过来。 25 28 42+47 +46 +35 73 64 87[来源:学
8、科
9、网]汇报时,说清错在哪儿?[来源:学,科,网Z,X,X,K]4.将两个长6厘米、宽3厘米的长方形,拼成一个大长方形,周长是多少厘米?如果拼成一个大正方形,周长
10、是多少厘米?5.把一个长8厘米、宽6厘米的长方形,剪成一个最大的正方形,求正方形的周长。活动4【作业】课后作业说一说算一算33页-3题活动5【活动】总结总结:1.通过这节课的学习,你学会了什么?2.让孩子齐说注意点
