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时间:2020-03-16
《小学教师职业资格《教育教学知识与能力》模拟试题D卷 附答案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学教师职业资格《教育教学知识与能力》模拟试题D卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:__________考号:__________一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后,感到很快乐、这种情感属于()。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感2、数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,并鼓励了他。这主要体现的
2、教学原则是()。A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则3、针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合()。A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向4、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于()。A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因5、孙斌经常想:“人为什么是两条腿”,一天想好几次,明知没有必要却又无法控制,以致影响学习和生活,他的心理问题属
3、于()。A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症6、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关数据,第8页共8页最可靠的信息来源是()。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作7、虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于()。A相对性评价B绝对性评价C个体内差异评价D终结性评价8、在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有()。A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性9、制约课程开发的三大因素是()。A、政治,经济,文化B、社会制度,生产力发展水平,课程理
4、论C、社会,知识,儿童D、教育目的,教育理念,课程理论10、智商(IQ)等于()。A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00D.生理年龄与实际年龄之比乘以l0011、()是对人才培养质量和规格的要求,是教育的核心问题。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标12、优秀运动员的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有()。A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性13、“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()。
5、A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动14、综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()。第8页共8页A.垂直组织B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织15、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性16、现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()。A.知识、技能与情感B.难度、广度与
6、深度C.社会、儿童与学科D.政治、经济与文化17、《义务教育课程设置实施方案》规定,小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用,该课程属于()。A、国家规定的必修课B、国家规定的选修课C、地方规定的必修课D、学校规定的选修课18、新课程改革提出的课程目标具有三个维度,它们是()①知识与技能②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④19、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是()。A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当
7、知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为20、在西方近现代教育史上,被认为最先“发现了儿童”的教育家是()。A、杜威B、卢梭C、康德D、洛克二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、简述思维过程中问题解决的影响因素。第8页共8页2、《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?3、作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物,使用的是再造想象。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!”学生
8、朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染了,想美美的读一读。”大家读得不好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“要是能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了
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