江西渝州科技职业学院.doc

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1、江西渝州科技职业学院关于制定专科专业学分制教学计划的原则意见教学计划是组织和管理人才培养过程及进行教学质量监控的主要根据和基础性文件，是实现人才培养目标和人才培养规格的总体蓝图。为了进一步深化教学对接产业、对接岗位，对接能力的需要，学院决定在全面总结我校多年高职专业教育教学经验的基础上，开展2012年高职专业教学计划的制（修）订工作。现就有关事项通知如下。一、指导思想本次教学计划的制（修）订必须体现创新性、重实践、多样化的教育理念；必须坚持以人为本，因材施教，给予学生更多的选择和自主空间，促进学生个性化发展；必须建立在充分的调查研究、科学论证的基础上，既要符合教育教学规

2、律，又要符合学校办学实际和体现我校特色。1.确立人才培养目标。牢固确立人才培养在我校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高级应用型创新人才，尤其在确保基础理论教学前提下，重点突出实践教学环节。2.强化能力培养。在重视基础理论学习的前提下着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。3.注重专业特色。注重发掘和培植各专业的人才培养特色，并将其充分固化到教学计划中。4.深化教育改革。更新教学内容，紧跟社会和科技发展新趋势，将当今社会最新理念、成果、工艺与技术融入教学内容；创新教育教学

3、方法，探索多元化人才培养模式，尤其注重学思结合、因材施教、知行统一，以利于培养富有个性的创新人才；深化考试改革，完善教学评价办法，着重对学生基本知识、技能和实际应用能力的考察。二、基本原则1.目标性原则。教学计划从专业培养目标出发，结合学生成才规律来制订，学生通过教学计划可以清楚地具体了解其专业未来从事的是什么工作、需要学什么课程、学习目标是什么。2.合理分配原则。要在保证总体目标的基础上，对教学计划按学习阶段进行逐层目标分解，教学内容要合理分配到各学年、学期，在教学内容分配过程中，要注重结合学习进度要求，合理安排课程的难易层次和导续次序。3.课程体系优化原则。要在培养

4、目标的基础上，按照“必要、集约、最佳”的要求，对教学计划课程体系进行全面的集成、精简和优化。4.理论实践交叉原则。要适当增加实践课程内容的比例或权重，保证理论课与实践课相互结合；在实践课程内容的安排上，要尽可能做到与相应理论课同步安排，相互穿插，交叉进行，让学生所学理论知识能够及时得到实践印证、巩固和加强。5.因材施教原则。要区分不同专业，在教学计划中各专业要结合自身特点，体现自身特色和要求；在不同学年的计划安排上，根据进度情况，体现层次递进关系。三、主要专业课程参照《普通高等学校专科专业目录和专业介绍》，由各专业确定10门左右。四、课程结构与设置专科专业教学计划的课程

5、体系由“三板块一环节”组成。“三板块”即必修课（82学分左右，包括公共必修课和专业必修课）、限选课（24学分）、任选课（12学分）；“一环节”即实践拓展环节。必修课与选修课比例为7:3，选修课中的限选课与任选课的比例为2:1，理论课与实践课的比例为7:3。（一）公共必修课此类课程是对学生的思想品德修养、科学精神、人文素质和专业技能等方面进行综合教育的课程，包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、计算机基础、大学体育、大学生心理健康教育、高等数学、大学生职业发展与就业指导。具体要求如下：（1）《思想道德修养与法律基础》（以下简称《

6、修养与基础》），30或36学时，第1或2学期开课，每周2学时，2学分。（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《理论体系概论》），30或36学时，第1或2学期开课，每周2学时，2学分。（3）《大学英语》，教学时数为204学时，第1、2、3学期开课（第1学期开设大学英语Ⅰ，第2学期开设大学英语Ⅱ，第3学期开设大学英语Ⅲ），每周4学时,共计12学分。（4）《计算机基础》，教学总学时数为60学时或72学时，第1或2学期开课，周学时数为4学时，4学分。（5）《大学生心理健康教育》，教学总学时数为30学时或36学时，第1或第2学期开课，每周2学时，2学分。（6

7、）《高等数学A》，总教学时为132学时（不含《复变函数与积分变换》）；第1、2学期开课，每周4学时，共计8学分，工科类各专业开设。（7）《高等数学B》，总教学时为132学时，第1、2学期开课，每周4学时，共计8学分，经管类各专业开设。（8）《大学生职业发展与就业指导》（以下简称《就业与创业教育》），第4或5学期开课，教学总学时数为36学时，每周2学时，2学分。（9）《大学体育》，教学总学时数为66学时，第1、2学期开课，每周2学时，共计4学分。（10）《形势与政策》，教学总学时数为18学时，以讲座形式分散教学，1学分。（11)《创新思维》