机械能守恒定律教案.doc

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1、河北科技师范学院教案编号：　　2011　学年度第2学期系（部）：　理化学院教研室：物理09任课教师：蔡建峰课程名称：机械能守恒定律授课章节：高一物理必修2的第7章第8节授课班级物理0902班授课日期2012-5-30课题机械能守恒定律时　　数1教学目标知识与技能：（1）知道什么是机械能。　　（2）知道物体的动能和势能可以相互转化。　　（3）理解机械能守恒定律的内容。　　（4）掌握机械能守恒的条件。　　（5）学会在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。（6）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题的方法，提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。过

2、程与方法（1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；（2）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。情感、态度与价值观（1）培养学生发现和提出问题，并利用已有知识探索学习新知识的能力。 　（2）通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。（3）通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。教学重点（1）掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容。（2）在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。难点（1）从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条

3、件。（2）能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。教学方法及教具讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等）时　间分　配（一）引入新课 　　用多媒体展示下述物理情景：A．运动员投出铅球；B．弹簧的一端接在气垫导轨的一端，另一端和滑块相连，让滑块在水平的轨道上做往复运动。 　（二）进行新课 （1）动能和势能的转化 　　（演示实验）依次演示自由落体、竖直上抛、滚摆、单摆和弹簧振子，提醒学生注意观察物体运动中动能、势能的变化情况。 　　（学生观察）观察、体验到高度大时速

4、度小，速度小时高度大，进而得到重力势能大时动能小，势能小时动能大。在引导学生分析物体运动状态变化过程中得出重力势能增大（减小）的过程就是动能减少（增大）的过程。 　　（提出问题）通过上述分析，我们得到动能和势能之间可以相互转化，那么在动能势能的转化过程中，动能和势能的和有什么变化呢？ （2）探究规律找出机械能不变的条件课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等）时　间分　配　　2．1只受重力做功作用分析　　2．2只有弹力做功分析（3）引导学生分析守恒条件，归纳结论（注意要加深对条件的理解） 　　1．物体只受重力，不受其他力，如自由落体运动。　　2．除重力外，物体受其他力，但其他力不做功。

5、　　3．除重力外，物体受其他力，其他力做功，但其他力对物体所做的总功为零。　　结论：如果没有摩擦和空气等介质阻力，则势能与动能相互转化时，势能（动能）减少的量等于动能（势能）增加的量，机械能的总量不变，即机械能守恒。　　如果有摩擦或介质阻力，则势能（动能）减少的量大于动能（势能）增加的量，也就是机械能的总量有损失、不守恒。（4）规律应用　　例1　在距离地面20m高处以15m/s的初速度水平抛出一小球，不计空气阻力，取g＝10m/s2，求小球落地速度大小。 　　　解：取地面为参考平面，抛出时小球重力势能，动能为落地时，小球的重力势能为0，动能为。　　根据机械能守恒定律，有，即 　　落地

6、时小球的速度大小为板书设计一、新课引入：二、动能和势能的转化三、探究规律找出机械能不变的条件四、机械能守恒定律五、例题教学后记