细胞膜-系统的边界.doc

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1、第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界【教材分析】《细胞膜——系统的边界》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第3章第1节的教学内容，主要学习细胞膜的成分和功能、掌握制备细胞膜的方法。本节是学习细胞结构和功能的开端，又为后续章节的学习打下了基础。【学情分析】高一的学生一般来说比较活泼好动，上课充满热情，思维也比较活跃，积极发言善于表现自己。经过一段时间的学习，学生已经具备了一定的自学能力和分析问题的能力，在本节内容之前，学生根据已学的内容已经知道了组成细胞的物质种类，初步掌握了显微镜的使用，且在初中时也已经对细胞膜有了初步的了解，这些均为本节课的学习奠定可良好的基础。但是细胞

2、是看不见摸不着的，因而学习起来还是具有一定的抽象性。【教学目标】1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中重要作用。2．能力目标：培养实验能力。体验用红细胞制备细胞膜的方法与过程3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。【教学重点难点】1．教学重点（1）细胞膜的成分和功能（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义2．教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义【教学用具】ppt幻灯片、实验材料【教学准备】要预先准备动物的血液稀释液体.【教学过程】新课导入教师：动物细胞没有细胞

3、壁，而像植物、真菌、细菌等生物，细胞往往具有细胞壁。植物细胞的细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，它们没有生命活动的特殊功能，主要是对植物细胞有支持和保护作用。而对于真菌和细菌的细胞壁与植物不同，我们在以后的学习中会逐步了解。然而我们今天要重点讨论的话题不是细胞壁，因为我们将讨论的是“系统的边界”，系统的边界是什么？这里的答案就只有一个：细胞膜。（板书：细胞膜——系统的边界）合作探究、精讲点拨探究一：细胞膜的存在教师：对于细胞膜作为系统的边界，同学们有没有这方面的感性认识？也就是说你能不能列举出一些证据来证明细胞膜这个系统边界的存在？学生：直接借助光学显微镜、电子显微镜观察得到。教师：很

4、好，电子显微镜可以看清楚细胞膜的存在，光学显微镜虽然不能看见细胞膜，但是却能够清楚的观察到细胞与外界环境是有界限的。除了这样的直接观察，我们还能不能通过一些其他的感受间接感知细胞膜的存在呢？（用视频的方式介绍科学家进行显微探针感受阻力的实验：一开拓学生的实验思路；二激发学生兴趣）用显微注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，显微镜下观察发现，伊红会很快的扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞。另外，我们还可以在显微镜下看到：用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。 过渡：通过刚才的实验，我们也可以看

5、到，当细胞膜被破坏的时候，细胞也就死亡了。这说明了细胞膜对于生命系统来讲，是非常重要的。那么，细胞膜有哪些重要功能呢？探究二：细胞膜的功能（学生活动）阅读课本42页内容，联系生活经验，理解细胞膜的功能。（板书：细胞膜的功能）（请学生发言，让他们结合生活经验，解释细胞膜的功能，教师适时点评）学生：细胞膜将细胞与外界环境分隔开。（板书）只有这样，细胞才能获得一个相对比较稳定的内部环境，才能减小受到的各种外部干扰，才能正常的进行各种代谢活动。这就好比我们的学校的围墙，班级的墙壁，如果没有这些，喧嚣的街道，隔壁班级的活动直接影响到我们班级同学的学习，那么，我们的学习不可能正常进行。学生：……

6、教师：同学们的比方非常形象。作为生命体，要保证自身代谢顺利进行，一个相对独立的内部环境何等重要；有了细胞膜，这个边界将细胞与外界环境分隔开，细胞内才能保持各种理化性质的相对稳定，才可能具备代谢的正常条件。也正因为如此，在生命的起源过程中，科学家把“原始界膜”的形成作为生命演变中的重要阶段，具有了原始界膜后，才使得原始生命的诞生成为可能！教师：细胞膜能控制物质进出细胞。（板书）学生：既然细胞膜是细胞的边界，这就好像皮肤是我们人体的边界一样，我们的皮肤可以阻止一些病毒、细菌等进入我们体内，细胞膜也应该有类似的功能。学生：……教师：这个类比是比较恰当的。对于细胞膜能控制物质进出细胞这一点功

7、能，我们将在第四章会有更加详细的学习，现在需要大家先了解细胞膜具有选择性的允许细胞需要的营养物质进入，而细胞不需要的，或者对细胞有害的物质就不容易进入细胞。细胞膜的这样一种生理功能我们称之为“选择透过性”。不过选择透过性只有活的细胞的细胞膜也具有，细胞死亡，这种选择透过性就丧失了。记得在我们初中的学习中，我们通过实验的方法来检验玉米的种子是否还具有萌发的活性（也就是说玉米种子是否还是活的），也就是利用细胞膜的这点特性。下面给大家如下材料，请你设计实验来检验