刘改玲音乐组教学经验材料.doc

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1、音乐教学经验材料单位：郭店第一初级中学姓名：刘改玲音乐教学经验材料时光飞逝，岁月无情，在教师岗位上已工作十儿年的我，作为专职音乐教师没多长时间。本以为音乐学科和其他学科没什么区别，但在教学的过程中才真正体会到音乐学科有其不一样的魅力。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。一、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生

2、对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。九年级的音乐欣赏课还加入了一项让学生口己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。作为我们音乐教师，应在教学中认真反思，去掉浮躁，及时调整，止本清源，真止构建和谐的中学音乐课堂。从学生中调查发现,他们最讨厌老师“给学生

3、脸色看”，有更多的学生期待老师面带微笑地出现在自己的面前，变相的“体罚”会使学生产生厌学情绪，逆反心理，而音乐教育是美育，是一种美感享受，能给人带来愉悦情绪，因此更需要给学生创设一个舒适、愉快、自由、和谐的环境，同吋它乂是培养学生具有优良的品质，良好的行为习惯的学科，而作为一名初中音乐教师，接触的儿乎是全校的学生，他们学业压力重，乂处于青春期，其生理心理发生了很大的变化与发展，此吋，自尊、独立、好奇、好动，逆反情绪等心理特点比较明显，老师要在每堂课面带笑容，和风细雨般地上好音乐课，真的很不容易。但只要管理上下大功夫，师生关系和谐，音乐课一定能上好。三、音乐兴趣小组为了更好地培养学生对音

4、乐的兴趣，按学校每年的规定，在学校建立有器乐队，器乐队的学生必须有一定的音乐基础和音乐爱好。时间训练为每天的早操时间和课外活动时间。同时，积极参加市里举办的各种音乐活动，女m红歌赛、合唱比赛、乐器比赛等，给学生展示口己的空间。总之，我个人认为音乐教师除了提高自身业务水平，认真备课，钻研教材外，同时应具备同情心、责任心，细致心，并富于热情，懂得尊重，诚信，友好待人的良好品质。管理也是一门艺术，需要不断地探索，管理与教学相辅相成，相得益彰，只有老师在管理与教学上下足功夫，在美好的环境及心境中，才能面带微笑，和风细雨般地面对学生，促进学生全面、自由、和谐、健康的发展，使师生共同愉悦，达到音乐

5、的美育享受。