家校合力促进后进生转化.docx

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1、家校合力促进后进生的转化“后进生”是指在思想、学习、纪律、习惯、能力、心态的某些方面较落后的学生。后进生的形成既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。后进生在我们学校是普遍存在的。我班也不例外，也有一些后进生。做好对后进生的教育转化工作，是教育工作者义不容辞的责任。身为班主任我尤其感到责任更重大，任务更艰巨。所以，我在工作中一直重视对后进生进行思想教育，努力做好后进生的转化工作。一、融洽的师生关系是后进生转化的

2、基础很多老师对优等生关爱有加，呵护备至，从座位编排到课堂提问都是优先考虑，而对后进生却没有这样的“礼遇”，常常恶语相对，冷眼相待，或者是对他们采取不闻不问的态度。久而久之，促使后进生形成了我行我素、自暴自弃，不求上进的心理，他们厌学逃学，甚至与老师作对。产生这种局面是与老师的态度有很大关系的。这是一种错误的教育方法。后进生普遍比较自卑，缺少自信心，处处自认不如别人，性格孤僻，较少与其他同学来往。他们往拄抱着一种破罐子不怕摔的心理，自暴自弃，对老师、同学和父母等人在很大程度上抱着逆反敌对的心理。如果我们喋喋不休地批评和数落他，学生不但不会体会到我们对他的良苦用心，反而认

3、为是我们在针对“整”他，激发他的逆反心理，起到了教育的负面作用。因此我们必须用真诚去对待后进生，帮助学生消除他们的自卑心理，重扬理想的风帆。因此教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到上课充满激情，对学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生”。对待“学困生”，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教师对他们寄予的厚望，认识到学习的意义和责任。后进生犯错时尽量避免长时间批评，简单明了支出他的错误，让他自己写反思，并做登记。学习和生活中多多关注后进生，让后进生找到存在感，增强自信心。比如在座位的编排上，我们班的后进生都集中在前三排，而且

4、每个后进生的同桌都是学霸，最后一排都是留给我的班长，这样能让他们觉得老师没有抛弃他们。经常在班级内部组织篮球赛等活动，加强师生联系，让后进生展示其特长，在活动中建立对老师的信任。经常找后进生帮老师做事，让他们觉得自己有存在感。经常查宿舍，对他们的生活进行关注和指导等。虽然我班后进生较多，但后进生都比较信任我，能服从管教，就算我有时动怒收拾他们，他们也能理解和接受，不会出现抵触情绪。二、与家长密切配合，共同教育是后进生转化的必要手段后进生的思想是复杂的，要做好他们的思想转化工作，既需要老师晓之以理动之以情，也需要家长紧密配合。所以我在教育后进生的过程中，很重视家长的支持

5、。很多后进生的家庭是存在问题的，父母离异，父母关系不和睦，经常吵架打架，父母忙于工作不重视孩子的培养，父母教育方法简单粗暴等。很多家庭问题对孩子造成了很深的伤害，但是家长对此并没有感觉，通过和学生接触得到的信息要及时反馈给家长，并指导家长在日常生活中该怎么做，让我们的教育能在家庭得到延续和升华。例如，我班有个孩子性格孤僻，脾气暴躁，成绩非常差，经过了解他父母离异，母亲远在台湾，每年只能见一次，父亲忙于做生意，除了给生活费什么都不管，他自己和近八十岁的爷爷奶奶一起生活。由于父母离异，爷爷奶奶觉得他缺爱，对他非常溺爱，父亲和他隔阂很深，父子俩说话不到两句就吵架，父亲不想管

6、也管不住。记得第一次见他父亲时，他父亲说真怕这孩子以后进监狱。我在取得该生信任后，将了解到的情况和他的心里诉求及时反馈给他父亲，并要求他爷爷奶奶让其独立，自己洗衣服，尝试自己做饭和打扫卫生，并严格管理他上网的时间。让他父亲每周给生活费时多和他交流，当然不谈成绩，谈篮球、谈孩子的某个朋友和同学，在谈话的过程中表达自己对孩子某些做法的意见，尽量不要用吵架和暴力来讲道理。经过一学期的努力，该生虽然成绩依然非常糟糕，但表现明显好转，在家能孝顺爷爷奶奶，和父亲的关系也有所改善，在校能遵守规章制度，和同学相处融洽，成为了班级篮球队的灵魂人物，极少给老师惹麻烦。三、反复抓，抓反复是

7、后进生转化的必经过程后进生转化工作中，学生发生动摇反复的现象是极其正常的，甚至要经历一百次的“山重水复疑无路”的失望后才会有一百零一次的“柳暗花明又一村”。后进生的教育工作不是一次两次就能见效的，就好比是烟鬼酒鬼戒烟戒酒中忍不住烟瘾酒瘾要发作的痛苦历程。所以，我们决不能因为后进生出现动摇、反复就轻易放弃，就大泼冷水，而应该坚持不懈，哪里反复就抓哪里，使后进生在反复中不断更新自我，提高思想认识，纠正错误行为，最终达到一个由量变到质变的提升。总之，教育后进生没有现成的妙策和固定模式，只要我们树立正确的教育观念，摸清情况，找准问题，对症下药，热情耐心，持之