课外现代文阅读-阶梯式训练-答案.doc

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1、参考答案（十二）1.人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝3.捅马蜂窝的动作及紧张的心理、怕蜂进屋关门逃跑、拼死复仇的气势4.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。　5.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华。（十三）1.①进入中学，成为大人。②能够承担责任2.本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些事情。3.“撞人”和“吃晚饭”4.面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”

2、的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。5.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。（十四）1.“谜”主要指小八哥是如何飞走的。可能的谜底：一是大八哥用翅羽扶托着小八哥走的，二是小八哥自己飞走的。2.开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。3.声音、外貌；生动描绘了八哥的形象，流露出“我”对八哥的喜爱。4.（1）作者在知道八哥一家飞后的失望、伤心。（2）寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了“我”对八哥一家的歉疚。　　5.参考示例：①突然的灾难往往使人更

3、早直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他幼年丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。②自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生。面对这些动物朋友，我们应该充满敬意并与他们和谐相处。（十五）1.太阳是一种特殊的语言，能带给我们温暖和希望。（或：孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对我的一种关心、一种问候。）2．毛毛是一个天真可爱、真诚善良、富有同情心、懂得关心别人的孩子。3.体谅（谅解），珍视（感动）4.语言描写。表现孩子纯真善良、乐于助人。（十六）1.本文主要记叙了男孩不靠父亲的帮

4、助，凭自己的力量成功钓到了一条王鲑的事。2.拉锯战→与鱼周旋→沉入深水区→拖入灌木丛→捕鱼成功3.是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。4.注重对孩子的独立性格的培养，尊重、肯定、欣赏孩子。5.参考示例⑴经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。（事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。（答题扣住“独立”和“战胜困难”即可）（十七）1.家里穷的叮当响。2.卖寿方、去卖血3.父亲在悬崖烧炭时摔的，作者要突出表现父亲挣钱十分辛苦

5、。4.神态；父亲那时一定在想法子送作者上学。5.父亲是一个慈祥的、关爱子女的人。（十八）1.开篇点题，简洁明了，引起阅读兴趣。2.老壳子是一个阿谀奉承，巴结上层人物的人。3.因为李经理离不开老壳子这样“忠心耿耿”、一味阿谀奉承的人。4.略（应持批评否定的态度）（十九）1．①父亲误把“长亭外”听成了“长城外”。②我误把乌秋当作燕子。2.于人无害，与世无争，却能带给人非常深沉的安慰。3.“那个时候”是指看到自己一直称之为“燕子”，其实是乌秋而不是真正的燕子的时候。4.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的

6、误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中。（二十）1.讲述了两个爸爸用不一样的方法交给自己的儿子不同的人生道理的故事。2.（1）指孩子脸色发青，说明他十分为难和害怕。（2）指孩子脸成了红色，他很高兴，因为他知道他可以信赖自己的父亲。3.因为爸爸说要让他摔下来，却把他接住了。4.都欣赏。故事中的父亲用欺骗孩子的方法教给孩子不可以轻易相信别人，即使那人是自己的父亲；第二个父亲用不一样的方法教给孩子要懂得相信别人。赞同他们都通过事实教育了儿子。（二十一）1．①树是伟岸的；②

7、树活得长久；③树绝对不伤人；④树是坚忍的。2．以大树衬托(或对比)小草。用大树的生命悠久衬托(或对比)小草的生命短暂，用大树的声名远播衬托(或对比)小草的平凡渺小，用大树的庄严伟岸衬托(或对比)小草的柔软弱小，以此突出小草的坦然与自信、乐观与坚强。3．因小草没有如预想中的谦卑而“失望”；因人在小草面前的软弱和无能而感到“悲哀”。作用：欲扬先抑，用自身的心理感受反衬小草的坦然与自信、乐观与坚强，引出对小草的赞美，突出“没有一棵小草自惭形秽”的主旨。4．在伟岸的大树面前，小草是渺小的，柔弱的，低下的，但它却能昂然挺立，毫不自惭地生活。昭示人不论

8、身处怎样的环境，都应该坚定执著，坦然面对，自尊自信地生活。